2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《稱象》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3.指名分段讀課文。

　　三、講讀課文，隨文識(shí)字。

　　1.剛才同學(xué)們說不能稱大象，為什么？

　　象很大，看看書，這頭象有多大？它是什么樣子的？指名讀。

　　過渡：這么大的象，你說有多重呀？（指著一名同學(xué)問。）你問一問；另一位官員。官員們?cè)谧鍪裁�？（議論）

　　2.出示：議論。什么叫議論？（討論）剛才我們就是在議論。議論離不開語(yǔ)言，所以這兩個(gè)字都有言字旁。

　　3.齊讀議論

　　過渡：是呀！官員們是一邊引讀一邊議論。誰能也用一邊……一邊……說一句話呢？教師可先舉例：我一邊說話，一邊笑。

　　（1）指名說

　�。�2）官員們又接著議論了。

　　出示曹操的兩個(gè)不同反應(yīng)：曹操聽了直搖頭。曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這是為什么曹操會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)。以下隨機(jī)出示

　　4.指名讀第三自然段�？纯垂賳T們?cè)谧h論什么？

　　5.官員們首先想出了什么方法？（指名說）

　　拿著板書指名讀：砍一棵樹造一桿秤

　　老師在這里提醒一下，很早以前，人們用來砍樹的斧頭是用石頭做的，所以“砍”字是石字旁。這種方法行嗎？

　　6.官員們又想出了什么辦法？出示：宰割��？他們竟然要把人家辛辛苦苦，不遠(yuǎn)萬里送來的大象“宰”了？還要用這么鋒利的刀個(gè)“割”了。讀完后你心里有什么感覺呀？這種方法行嗎？后來又是誰讓曹操聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)

　　四、游戲鞏固生字。

　　大象說小朋友們累了，我們來一起玩玩游戲吧，看看哪個(gè)小朋友最厲害。

　　1.出示這節(jié)課學(xué)過的幾個(gè)生字，指名練習(xí)。

　　2.小朋友真厲害，難度加大了有沒有信心爬得更高呢？

　　我們來比比賽，看誰最厲害，讀對(duì)了我們一起跟他讀好嗎？看誰讀對(duì)的最多，我們就把掌聲送給它。

　　五、生字書寫大挑戰(zhàn)。

　　過渡：呀！小猴子就這么輕輕松松地被小朋友們送到了山上，大象還有難題想靠靠大家，愿意嗎？

　　1.出示“我會(huì)寫”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察。

　　2.說說哪幾個(gè)字比較難寫，應(yīng)注意些什么。師范寫。

　　3.學(xué)生自由練寫，組織展示評(píng)價(jià)。

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