久久久无码精品亚洲日韩一级,快猫黄色网站

2018魯教版二年級語文下冊《古詩二首草》說課稿

來源：幼教網(wǎng) 2018-01-18 14:05:23

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《古詩二首草》說課稿，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《草》這首古詩中，一些字詞的古今義發(fā)生了很大變化。比如“離離”這個詞，在古詩中是指野草茂盛的樣子，而現(xiàn)在“離”則是分離或距離等意思，字義完全不同。像這樣古今義發(fā)生變化的詞語在學生今后所要學習的古詩中還有很多。那么，了解字詞的古今義有所區(qū)別也就是本課教學難點之一。

　　從內(nèi)容上看，《草》是由唐代著名詩人白居易所作，告訴人們春天野草返青的自然現(xiàn)象，從而贊美了野草頑強的生命力。全詩共四行，前兩行詩句描寫了春草茂盛的樣子，揭示了一歲一枯榮的規(guī)律；后兩行詩句歌頌了野草不可摧毀的頑強生命力。

　　《草》這首詩含義較深，耐人尋味，其中“野火燒不盡，春風吹又生”已成為千古名句，流傳于世。詩句含義的理解對二年級學生來說有一定難度。這也是本節(jié)課的另一個教學難點。那么，教學重點是什么呢？我認為應(yīng)該是能理解詩句的意思，體會詩人贊美野草的情感。

　　通過對教材的分析，結(jié)合課后的練習題，我制定了以下 5 個教學目標：

　　1 ．掌握 4 個生字：離、榮、燒、盡，著重理解“離離、枯、榮、盡”這些字詞的意思。這個目標也是針對課后練習 1 的要求制定的。根據(jù)課后練習 2 、 3 的要求，我又制定了接下去兩個目標：

　　2 ．能說出這首古詩的意思。

　　3 ．能背誦古詩、默寫古詩。

　　4 ．了解春天野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人贊美野草的情感。

　　5 ．初步了解學習古詩可以按“解詩題、知詩人、明詩意、入詩境、誦詩句”這五個步驟學習。當然，這僅僅是學習古詩的一種模式。

　　根據(jù)教材的難易和提高教學效率的需要，我分兩教時進行教學。

　　二、基本教學過程

　　大家都知道，落實重點、突破難點是實際教學中能成功達到預(yù)期目標的關(guān)鍵所在。低年級孩子，對于學古詩感到枯燥、深奧。因此，我把教學過程分為這樣五個步驟（貼卡片），下面我有側(cè)重地作個解說。

　　1 ．解詩題

　　學生對于《草》這個詩題都能理解，可以讓他們說說草是怎樣的。在這里教師可以滲透一點，如果碰到題目意思不懂的古詩，一般先理解詩題。舉例說，學《春曉》這首古詩時，一般先弄懂“春曉”意思。

　　2 ．知詩人

　　接著，向?qū)W生介紹這首詩是唐代著名詩人白居易所作。（板書：白居易）他一生中寫了很多詩歌，大多數(shù)詩歌都是反映現(xiàn)實生活和勞動人民的痛苦。白居易特別重感情，有一次，他的朋友要與他離別，他就寫下了《草》這首詩。那白居易想借《草》告訴友人什么呢？通過提問，使學生疑竇頓生，激發(fā)求知欲。

　　3 ．明詩意

　　我先請學生回憶一下已經(jīng)學了哪些古詩，再回憶學習古詩應(yīng)該掌握哪些知識。通過這一個環(huán)節(jié)，激活了學生記憶倉庫中的信息，為今天的學習所用。接下來，我就請學生自由讀詩句，嘗試理解字義。在自學基礎(chǔ)上，請他們討論學懂了哪些，還有哪些字詞不懂？估計學生對“離離、枯、榮、盡”這些字詞的理解有一定困難，需要教師點撥。（板書：離離枯榮盡）“點”在什么上呢？“點”在學法上，“撥”在讓學生主動探求知識上。

　　比如，我可以請他們說說學習中遇到疑難怎么辦？學生可能會說“查字典、請教爸爸媽媽、老師同學”等。學生查閱字典，聯(lián)系詩句，知道“盡”的定義項是“完”。對于“枯、榮”的字義，我出示表示野草春夏秋冬生長情況的四幅圖對學生進行輔助性幫助。

　�。ɑ脽舫鍪荆海┮笏麄兿胂�，“枯、榮”分別應(yīng)填在哪幅圖下？學生如把“枯”填在干枯的野草下，把“榮”填在茂盛的野草下，那么就理解字義了。至于“離離”在古詩中的意思在現(xiàn)代漢語字典里查不出，我就引導(dǎo)學生主動求教老師。

　　比如說：“老師，這個詞語我弄不懂，請你幫助解決吧！”這樣設(shè)計看似多余的，與教學無關(guān)，實際上我卻頗有用意。力在培養(yǎng)孩子自己想辦法去解決問題，始終發(fā)揮他們學習的主動性和積極性，突破了灌輸式的教學模式。如何讓學生理解“離離”呢？我利用多媒體，在大屏幕上出現(xiàn)一幅生機勃勃的春草圖，讓學生說說草原上的草長得怎么樣？學生可能回答“很茂盛、綠油油、密密麻麻”等，那么“離離”的意思就解決了。