2018魯教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絕句》教學(xué)反思

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絕句》教學(xué)反思，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　古詩(shī)教學(xué)在小學(xué)階段是個(gè)特殊的課題，對(duì)于喜歡古詩(shī)的我，在講課時(shí)當(dāng)然偏愛(ài)講古詩(shī)。一是因?yàn)楣旁?shī)篇幅短小，記憶力日漸衰退的我容易記憶，二是因?yàn)楣旁?shī)短短幾句話蘊(yùn)涵著多少情，貯藏著多少景，讓我們遐想無(wú)限，心向往之。

　　杜甫的《絕句》，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”僅僅從詩(shī)引出的故事就足令人驚嘆、興奮。更不用說(shuō)詩(shī)人滿懷的喜怒哀樂(lè)和詩(shī)句滿行的柔情美景了。

　　在講《絕句》之時(shí)，我除了用既定的教學(xué)模式

　　1、知詩(shī)人

　　2、解詩(shī)題

　　3、明詩(shī)意

　　4、悟詩(shī)情

　　5、誦詩(shī)文，五個(gè)步驟外又加上延詩(shī)趣。

　　我認(rèn)為低段古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)是讓孩子們喜歡古詩(shī)，讓孩子們?cè)诓恢�不覺(jué)中走進(jìn)古詩(shī)世界，在潛移默化中領(lǐng)略古詩(shī)的燦爛光輝。所以我自做主張?jiān)谖鍌�(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式中又添加了“延詩(shī)趣” 一環(huán)。杜甫在寫(xiě)《絕句》一詩(shī)時(shí)心情是如此陽(yáng)光燦爛，幸福洋溢。雖然住在物質(zhì)條件極差的草堂里卻依然能用眼看到美，用心感受到美，并用語(yǔ)言文字表達(dá)著對(duì)美的感悟，對(duì)美的熱愛(ài)，對(duì)美的追求。而從這四句，僅僅28個(gè)字中衍生出的思緒、情感、故事、趣聞給了唐朝以后的人們多少快樂(lè)。尤其想我這樣喜歡唐詩(shī)，“附庸風(fēng)雅”之人所得的快樂(lè)更是無(wú)與倫比：或喜上眉梢，或吟吟有韻，或手舞足蹈，或夢(mèng)入詩(shī)境。真可謂“小瘋”。

　　每每講古詩(shī)，總是覺(jué)得一節(jié)課40分鐘太短了，孩子們會(huì)在意猶未盡的遺憾中等待下一節(jié)語(yǔ)文課，在等待中心不在焉地上別的課，在等待中消磨了上節(jié)語(yǔ)文課的熱情。再上語(yǔ)文課時(shí)，那熱情如何再次培養(yǎng)？等培養(yǎng)起來(lái)了，已經(jīng)又該靜心寫(xiě)字了。

　　遵照榆次區(qū)教育局教研室的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式操作要素。我對(duì)自己所講的這一課進(jìn)行深刻反思。

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