2018北師大版三年級語文下冊《禮物》教案設計 (2)

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、同學們，你們喜歡禮物嗎？誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學生交流）

　　2、師小結：當你過生日時，當你取得優(yōu)異的成績時……，家人都會滿懷關愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）

　�。ǘ�）、初讀課文，了解內容。

　　1、學生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽。

　　（三）、再讀課文，初步體驗。

　　1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3、小組匯報學習結果。

　�。ㄋ模�、品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。

　　1、讀一讀

　�。�1）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

　�。�2）小組朗讀，并派代表在班上讀。

　�。�3）班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。

　　2、說一說

　�。�1）“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？　（2）為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　�。�3）、讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關愛之情。

　�。�4）你覺得家人對你還會期待些什么？

　　3、背一背

　　鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”。

　�。ㄎ澹�、仿寫詩歌，積淀語言。

　　1、師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？

　　2、師生交流。

　　3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

　　4、自己練說，小組內說，指名說，教師相機指導。

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