2018長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一張美麗的紅楓葉》教案設(shè)計(jì) (2)

　　“那你剛才為什么不取走它呢？一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里去了，我看見(jiàn)一條小鯽魚(yú)頂著它游走了。”想得到紅楓葉的是青蛙先生，可小蜥蜴為什么覺(jué)得惋惜呢？

　�。ㄆ鋵�(shí)，小蜥蜴是替青蛙先生覺(jué)得惋惜，覺(jué)得難過(guò)，看來(lái)，小蜥蜴對(duì)青蛙先生也是特別的——關(guān)心）

　　“真可惜。剛才我怕拿走了它，會(huì)驚醒你的午睡。”青蛙先生滿(mǎn)懷希望地來(lái)找紅楓葉，卻發(fā)現(xiàn)紅楓葉被小鯽魚(yú)頂走了，它這時(shí)的心情是什么樣的呢？（難過(guò)、失望、傷心）所以青蛙先生嘆了口氣，生讀，師示范，生再讀。

　　4、善良的小青蛙為了不打擾小蜥蜴的午睡，沒(méi)有得到這張漂亮的紅楓葉（板書(shū)——沒(méi)得到），可傍晚時(shí)候，紅楓葉（貼圖）卻來(lái)到了青蛙先生的家里，這是怎么回事呢？誰(shuí)能為大家讀一讀14——22自然段？

　　5、所以青蛙先生快樂(lè)的說(shuō)：“（屏幕出示：謝謝你——紅楓葉！謝謝你，好心的小蜥蜴！）”

　　四、想象結(jié)尾

　　《綠色的童話(huà)》里終于有一張漂亮的書(shū)簽了，每當(dāng)青蛙先生看到這張紅楓葉的時(shí)候，就會(huì)想起什么？ 所以課文的最后用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這真實(shí)一個(gè)讓人回味無(wú)窮的省略號(hào)��！同學(xué)們一起來(lái)讀最后兩段！

　　五、解題升華

　　為什么說(shuō)這是一張美麗的紅楓葉呢？

　　板書(shū)：兩顆美好的心靈

　　友誼帶給我們溫暖，帶給我們快樂(lè)！老師也把這張美麗的紅楓葉送給每位同學(xué)，快看看自己的書(shū)桌堂里，拿出我給你的紅楓葉，大聲讀讀這句話(huà)——

　　播下一顆善意的種子，就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè)！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一張美麗的紅楓葉

　　做書(shū)簽 睡午覺(jué)

　　小青蛙 沒(méi)得到 送新葉 小蜥蜴

　　兩顆美好的心靈

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