2018長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花兒學(xué)�！方贪冈O(shè)計(jì) (2)

　　四．鞏固一類生字。

　　五．作業(yè)：書寫一類生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．能夠有感情地朗讀課文，并且找出自己喜歡的段落試著背誦。

　　2．理解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。

　　3．學(xué)會(huì)積累文中的好句好詞，在今后的寫作中學(xué)以致用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 指名讀課文，思考課文寫了什么？

　　二． 自由讀課文，并解決幾個(gè)問(wèn)題：

　　描寫部分：

　　1、課文中那些自然段屬于描寫？（1、2、6）寫了什么？（寫出了花兒在雨中的自由自在。）

　　2、寫了哪兩種雨？對(duì)比一下，在描寫時(shí)有什么不同？（如在詞語(yǔ)的運(yùn)用上體現(xiàn)出了陣雨和大雨時(shí)天氣和花兒不同的狀態(tài)，其中也體現(xiàn)出了花兒頑強(qiáng)的精神，雨下得越大，環(huán)境越惡劣，他們更是沖出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。）

　　3、讀一讀，體會(huì)文中的描寫。

　　想象部分：

　　1、、找一找哪些段落是作者的想象？（剩下的自然段）

　　2、你能不能根據(jù)自己的理解，給大家講講你讀懂的句子或段落。

　　3、可以提出問(wèn)題。

　　這幾個(gè)自然段是以兒童的視角和想象來(lái)寫花兒的，要理解和體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行想象的，重點(diǎn)理解以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　a．花兒在地下學(xué)校里上學(xué)，那他們的老師是誰(shuí)呢？（學(xué)生可以自由地想象，只要能說(shuō)出道理就可以，比如：他們的老師可能是大自然，因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缋镞m應(yīng)環(huán)境，可能是土地，因?yàn)橥恋亟虝?huì)他們破土而出。其他的想法也可。）

　　b．讀讀最后一個(gè)自然段，想想花兒的媽媽是誰(shuí)？（花兒奮力地向上長(zhǎng)，向著太陽(yáng)的方向長(zhǎng)，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽(yáng)的光芒，照耀他們成長(zhǎng)，他們的媽媽是雨露，滋潤(rùn)著他們。）

　　三、整體讀全文。

　　四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語(yǔ)句。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 檢查背誦作業(yè)。

　　二． 讀詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音。

　　三． 默讀課文，討論交流。

　　四． 想象涂色，想一想：花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生什么故事？

　　五． 作業(yè)：把自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　花兒學(xué)校

　　描寫：陣雨——冒，歡天喜地 想象：罰站 上天

　　大雨——沖，放假了 向媽媽伸出了雙臂

　　詞語(yǔ)積累：

　　學(xué)校 雷電 隆隆 傾瀉 潮濕

　　疾病 懲罰 碰撞 鵝黃 猜想

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