2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巧取報(bào)酬》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巧取報(bào)酬》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形。能聯(lián)系上下文，理解“苗條、抱歉、報(bào)酬”等詞語(yǔ)的意思，積累表示生氣的詞語(yǔ)。

　　2、 借助提示語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話，通過(guò)朗讀，重點(diǎn)體會(huì)“巧取報(bào)酬”事件中“巧”的意思，并能在教師的引導(dǎo)下概括地說(shuō)清楚。有感情地朗讀人物的對(duì)話，體會(huì)畢加索的聰明才智。

　　3、嘗試借助板書(shū)，分“拒付報(bào)酬”和“巧取報(bào)酬”兩步說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生感悟畢加索巧取報(bào)酬時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的智慧。

　　教學(xué)方法：

　　抓住題眼進(jìn)行突破，初步了解課文講述的故事大意；引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容；通過(guò)品詞、品句以及朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感受畢加索在整個(gè)事件處理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的智慧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，初步了解課文大致內(nèi)容

　　1、出示詞語(yǔ)報(bào)酬：

　�。�1）指生讀 chóu，正音，（“酬”在這里要讀得輕一些）

　　（2）指導(dǎo)寫(xiě)好這個(gè)詞語(yǔ)。板書(shū)：報(bào)酬（ 強(qiáng)調(diào)“酉字旁”）

　�。�3）理解詞義：課前同學(xué)們查了字典，“報(bào)酬”是什么意思？

　�。�4）報(bào)酬就是對(duì)別人付出的勞動(dòng)給予一定的錢(qián)或?qū)嵨铮�表示一種酬謝。就拿我們的社會(huì)來(lái)說(shuō)，許多勞動(dòng)者通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)取得相應(yīng)的報(bào)酬。（板書(shū)：�。┛山裉煳覀円獙W(xué)的課文是《巧取報(bào)酬》。（板書(shū)：巧）

　　2、學(xué)生齊讀課題

　　3、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這里“巧”的意思是“巧妙”。誰(shuí)像誰(shuí)“巧取報(bào)酬”？（板：畢加索 貴婦人）

　　4、畢加索向貴婦人巧取報(bào)酬，很顯然貴婦人不肯付錢(qián)，也就是說(shuō)它拒付報(bào)酬。

　�。ò鍟�(shū)：拒付））

　　二、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，整體感知課文內(nèi)容

　　1、從課題上來(lái)看，同學(xué)們大致了解了課文講了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、現(xiàn)在你有什么問(wèn)題來(lái)問(wèn)嗎？

　　學(xué)生質(zhì)疑：為什么要拒付報(bào)酬？怎樣巧取報(bào)酬？

　　3、當(dāng)我們把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就會(huì)對(duì)課文講了一件什么事有更詳盡的了解。

　　過(guò)渡：

　　貴婦人為什么要拒付報(bào)酬呢？課文哪一小節(jié)講了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

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