2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游子吟》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、品讀詩(shī)句，深入悟情

　　同學(xué)們，詩(shī)歌是講究韻律美的，能吟，能唱，所以僅僅讀通順還不夠，還得讀出味兒來(lái)，下面我們來(lái)細(xì)細(xì)地品一品。 現(xiàn)在老師來(lái)讀詩(shī)中的前四句，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)一下，體會(huì)一下詩(shī)中的情感。（師范讀，生認(rèn)真聽(tīng)） 好，根據(jù)詩(shī)中所描寫(xiě)的內(nèi)容，你們的頭腦中出現(xiàn)一種怎樣的情景？感受到一個(gè)什么樣的人物出現(xiàn)了？（學(xué)生回答） 好，我再讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再隨著詩(shī)文展開(kāi)想象。（師讀文，生閉上眼睛想象）

　�。ǔ鍪厩榫爱�(huà)面）師引出下水文：啊！我想同學(xué)們的頭腦中一定展現(xiàn)出這樣的場(chǎng)面，在一間簡(jiǎn)陋的小屋中，屋外是一片漆黑，屋內(nèi)點(diǎn)著昏暗的小油燈，一位上了年紀(jì)的慈祥的老媽媽正在燈下為她明天將要遠(yuǎn)行的兒子在縫補(bǔ)衣服。（出示情景畫(huà)面）你看那一針一線，縫啊縫，多么認(rèn)真�。‰m然夜已很深了，但老媽媽的臉上沒(méi)有絲毫困倦之意，那么就請(qǐng)同學(xué)們想一想，這位老媽媽在邊縫衣服的時(shí)候心里是怎么想的？ （學(xué)生想象回答，各抒己見(jiàn)） 同學(xué)們想得真不錯(cuò)，那我們能感受出這是一種什么樣的情呢？（學(xué)生回答，點(diǎn)撥出“母愛(ài)”，板書(shū)：母愛(ài)） 是��！這是一種偉大的母愛(ài)，老媽媽把對(duì)兒子的愛(ài)和憂全部縫入到衣服之中，真可謂是“兒行千里母擔(dān)憂”��！詩(shī)人孟郊用他那飽含深情的詩(shī)句讓大家與他共同分享著母愛(ài)的美好和溫暖。來(lái)，我們帶著這種情感深情地讀一讀。（出示詩(shī)句）

　�。ㄅ�同學(xué)讀——男同學(xué)讀——齊讀）

　　四、情感拓展，回歸文本，感悟詩(shī)情

　　老師從你們深情地讀中覺(jué)察到很多同學(xué)已由孟郊的慈母而聯(lián)想到自己的媽媽，那么今天同學(xué)們就來(lái)談?wù)勀愕膵寢屧谄饺盏纳�活中是怎樣關(guān)心你的，和大家共同分享一下吧！

　�。▽W(xué)生談媽媽關(guān)愛(ài)自己的感人事例，師渲染情感出示母愛(ài)的情景圖片） 是��！母愛(ài)是偉大的（板書(shū)：偉大），母愛(ài)是無(wú)私的（板書(shū)：無(wú)私），母愛(ài)是無(wú)微不至的（板書(shū)：無(wú)微不至）。我們做子女的能夠回報(bào)媽媽的愛(ài)嗎？（學(xué)生答：不能）我們發(fā)至肺腑的感嘆道——（出示詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”示意學(xué)生齊讀）所以孟郊才會(huì)道出游子的心聲——（示意學(xué)生齊讀：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”） 同學(xué)們能否感悟出詩(shī)人在這句中運(yùn)用了什么修辭手法？（學(xué)生回答，出示解譯文字，學(xué)生齊讀）

　　五、 擴(kuò)展外延、延伸母愛(ài)

　　是啊！我們兒女區(qū)區(qū)小草之心怎能回報(bào)得了母親那春天陽(yáng)光般的愛(ài)呀！說(shuō)到這里，我給同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的故事。（師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)） 你們聽(tīng)了這個(gè)故事，一定感觸很深吧！是呀，只有懂得愛(ài)自己的父母、愛(ài)周圍的人，將來(lái)長(zhǎng)大了才能夠愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，才能夠?yàn)樽鎳?guó)報(bào)效。好了，現(xiàn)在就讓我們懷著這種情感再來(lái)讀一讀這首《游子吟》吧！（學(xué)生齊讀） （出示圖片）同學(xué)們請(qǐng)看，這是在剛剛過(guò)去的母親節(jié)里，各地的學(xué)子不能回家親臨為母親祝賀，他們采用這種特殊的方式聚集在一起祝賀全天下的母親節(jié)日快樂(lè)。我們也一起隨著詩(shī)文的吟唱加入進(jìn)去吧！ （播放《游子吟》詩(shī)文歌曲，學(xué)生跟隨曲調(diào)吟誦）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　游子吟

　　母愛(ài)

　　偉大　　無(wú)私　　無(wú)微不至

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