2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“我也會(huì)送你一車新車”》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）指名分節(jié)讀課文

　�。�3）文中哪些話給你留下深刻的印象？

　　出示句子：

　　從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

　�、冽R讀

　�、谫|(zhì)疑

　　a、 從那天起，是指哪一天？

　　b、為什么給予是快樂的？

　　c、是什么讓保羅懂得了給予是快樂的？

　　（二）、深入了解課文

　　那么究竟是什么讓保羅懂得給予是快樂的呢？

　　1、 默讀1～4節(jié)。

　　2、 完成填充。

　　圣誕節(jié)前夜，當(dāng)保羅從辦公室里出來(lái)，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車，保羅心想 。

　　3、 指名講。

　　4、 追問：保羅是從小男孩的哪些語(yǔ)句看出小男孩十分羨慕他的新車？

　　5、 出示句子：

　　（1）先生這是你的車嗎？

　�。�2）小男孩驚奇得瞪大眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望……”

　　6、 指導(dǎo)朗讀。

　　7、 師生合作朗誦5～7節(jié)。

　　8、 再次完成填空。

　　當(dāng)車開了一段路后，小男孩提出把車開到他家門口時(shí)，保羅笑了，心想 。

　　9、小男孩的一言一行都證實(shí)了保羅想錯(cuò)了。

　　（1）、分角色讀

　�。�2）、齊讀第9節(jié)

　　三、總結(jié)1～9節(jié)。

　　1、 教師指著填充小結(jié)。

　　“我”初次看到小男孩時(shí)，以為小男孩羨慕“我”的新本，邀請(qǐng)小男孩坐上“我”的新車后，不以為小男孩想在鄰居面前夸耀一番；最后沒想到的是，小男孩只是想讓他的腿有殘疾的弟弟相信自己：有一天哥哥也會(huì)送一輛新車給弟弟作圣誕禮物的。

　　2、 齊讀1～9節(jié)。

　　四、拓展想象。

　　保羅和小男孩兄弟倆一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚，請(qǐng)你想象這個(gè)夜晚他們是怎樣度過(guò)的？

　　五、揭示中心。

　　1、 出示：從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的？

　　2、 理解句意。

　　3、 師小結(jié)。

　　4、 齊讀。

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