2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貧困人家》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4.學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句。

　　“窗明幾凈”“笑容……明朗”“精打細(xì)算”“自己做的”

　　5.再讀這些詞句，體會(huì)與剛才讀這些詞句時(shí)的感受有何不同？

　　四、前后對(duì)比，感悟“貧困”

　　1.用課文中的詞句說(shuō)一說(shuō)這一家是“貧困”的。

　　2.用課文中的話說(shuō)一說(shuō)這一家“并不貧困”。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）這一家人會(huì)“精打細(xì)算”；

　　（2）這一家人會(huì)“自己動(dòng)手做”；

　�。�3）這一家人有“笑容……明朗”；

　�。�4）這一家人“日子窮”但過(guò)得“不苦”。

　　3.應(yīng)該用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待貧困？

　　五、感悟明理

　　1.在感悟的基礎(chǔ)上，多種形式朗讀課文，深化對(duì)“貧困人家”的理解。

　　2.指名讀、齊讀課文最后一段，體會(huì)“這一家生活雖然貧困，卻并不潦倒。我深信他們不會(huì)貧困太久的！”這句話的深刻內(nèi)涵。

　　六、落實(shí)本課識(shí)字任務(wù)

　　1.自由認(rèn)讀。

　　2.同桌互相檢查。

　　3.指名認(rèn)讀。

　　七、拓展閱讀，走進(jìn)生活

　　1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的《兩個(gè)瓶子》，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2.留心觀察我們身邊的貧困人家，他們都是怎樣做的？我們今后應(yīng)該如何面對(duì)生活？

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