2018教科版三年級語文下冊《“球星”馬嘴》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級語文下冊《“球星”馬嘴》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。

　　2．對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　3．認識6個生字。

　　教學(xué)重點：

　　兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。

　　教學(xué)難點：

　　理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。

　　教學(xué)準備：

　　字卡，重點語句投影片。

　　教學(xué)過程：

　　1．啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？（板書課題）

　　學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。

　�。ㄕn前搜集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

　　2．自讀課文，自學(xué)生字。

　�。�1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　�。�2）借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。

　　3．默讀課文，整體感知。

　　思考：課文寫了什么事？

　　指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學(xué)們提出不理解的地方。

　�。ㄗ寣W(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習(xí)慣。）

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