2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《不吃無(wú)主梨》教案設(shè)計(jì)(3)

　　許衡的第三位好友聽(tīng)了他的話卻滿不在乎地勸說(shuō)，“滿不在乎”是什么意思，你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出你滿不在乎地勸說(shuō)許衡嗎？（表情，動(dòng)作）如此勸說(shuō)，許衡沒(méi)有動(dòng)搖，此時(shí)，他用手指了指自己的胸口，誠(chéng)懇地對(duì)大家說(shuō)：引讀：梨是無(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會(huì)吃的。（小黑板變色出示下一句）

　　請(qǐng)大家也指著自己的胸口誠(chéng)懇地說(shuō)：引讀

　　請(qǐng)大家指著自己的胸口高聲地說(shuō)：引讀

　　請(qǐng)大家指著自己的胸口堅(jiān)定地說(shuō)：引讀：

　　通過(guò)你們的朗讀老師聽(tīng)出了許衡的心聲，不是自己的東西，他不會(huì)去動(dòng)，許衡不但嚴(yán)格要求自己，也語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)自己的朋友（你們也不要摘啦）

　　面對(duì)這么倔強(qiáng)的許衡，朋友真是對(duì)他無(wú)可奈何，第四位朋友譏笑他是書(shū)呆子，他聽(tīng)了譏諷的話也不生氣，更加堅(jiān)定地說(shuō)：“（引讀：我寧愿干渴，也不吃無(wú)主梨�。┍娙说膭裾f(shuō)，他依舊沒(méi)有動(dòng)搖，引讀：你們讀出了他的堅(jiān)持原則，他的遵守道德，

　　他的嚴(yán)于律己。

　　許衡不吃無(wú)主梨，真可謂勸說(shuō)譏諷意不移（板貼）因?yàn)樵谒�心中有一個(gè)原則-----（引讀：梨是無(wú)主的……）說(shuō)明：梨雖無(wú)主心有主（板貼）怎樣理解無(wú)主，有主？（指無(wú)主，有主，釋疑，無(wú)主：沒(méi)有人的允許他視為無(wú)主，有主是他的不動(dòng)搖，他的信念）

　　4. 分角色讀許衡與朋友的對(duì)話，（不是自己的東西我是不會(huì)吃的，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我們也走到梨樹(shù)下，一起演繹許衡不吃無(wú)主梨的故事，再次感受許衡的高貴品質(zhì)。）

　　5.小結(jié)：與大家合作太愉快了，在天下大亂，四處逃難的時(shí)候，許衡還能講道德，真是了不起，因此他的美名會(huì)流傳至今，成為人們遵守道德的典范，板貼（傳統(tǒng)美德留千古）我們一起讀這首小詩(shī)， （讀詩(shī)）希望許衡的高貴品質(zhì)像一面鮮紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們每個(gè)人的心中。

　　（五）、回歸文本拓展延伸

　　故事我們讀完了，你怎樣看待許衡的做法呢？生活中，你有沒(méi)有不經(jīng)允許，拿別人的東西呢？（根據(jù)實(shí)際確定，學(xué)會(huì)變通）

　　我們暫不評(píng)論許衡的做法是否與時(shí)俱進(jìn)，許衡的嚴(yán)于律已的公德心很值得我們學(xué)習(xí)。人人講公德，社會(huì)才和諧。老師也送你們一首拍手歌（小黑板）：他人東西美如花，不經(jīng)允許不去拿；花壇草叢不踩踏，樹(shù)上鳥(niǎo)兒不能抓，公共設(shè)施不亂畫(huà)，人多場(chǎng)所不喧嘩，社會(huì)公德我遵守，人人夸我好娃娃。齊讀全文。

　　一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事就可以看出一個(gè)人的高貴品質(zhì)，一則故事可以給人啟迪，讀一本好書(shū)可以改變?nèi)说囊簧�，給大家推薦一本好書(shū)，有時(shí)間讀一下《中華傳統(tǒng)美德故事》希望同學(xué)們讀名人故事，明做人道理，相信你們會(huì)受益終身。

　　作業(yè)：

　　采用本課的對(duì)比手法寫(xiě)公德，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)，所感，如公共汽車(chē)的讓座，公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。我手寫(xiě)我見(jiàn)，寫(xiě)我心，相信你會(huì)妙筆生花。

　　板書(shū)：

　　不吃無(wú)主梨

　　梨雖無(wú)主

　　堅(jiān)持原則遵守公德

　　我心有主

 

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