2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小珊迪》教案設(shè)計(jì)

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　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇精讀課文，介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”找零錢穿過(guò)馬路時(shí)不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛弟弟沒(méi)人照顧，最后慘死的故事，贊揚(yáng)了小珊迪誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本文主要講了小珊迪的三件事情。一、小珊迪糾纏我買火柴；二、小珊迪委托弟弟給我送零錢；三、小珊迪之死。第一件事中對(duì)話較多，我首先告訴學(xué)生讀對(duì)話的方法，教會(huì)小珊迪說(shuō)的前兩句話，再讓學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)小珊迪說(shuō)的后兩句話，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中體會(huì)人物的生活背景；第二件事創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生穿過(guò)時(shí)空的隧道，想象小珊迪的處境；第三件事邊讀邊感悟，通過(guò)各種形式的讀，做動(dòng)作再加上音樂(lè)的渲染，讓學(xué)生理解人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 體會(huì)小珊迪的不幸遭遇，感受他誠(chéng)實(shí)、守信、善良的好品質(zhì)。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)人物的語(yǔ)言理解體會(huì)其品質(zhì)。

　　3. 進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)人物的語(yǔ)言體會(huì)人物內(nèi)在品質(zhì)。

　　2.進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體 課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1. 師：提問(wèn)：同學(xué)們，你們感覺(jué)自己幸福嗎？你什么時(shí)候感覺(jué)自己最幸福？

　　2. 師：可是，一百多年前在英國(guó)的愛(ài)丁堡，有一群失去父母的孩子，你們知道他們過(guò)著怎樣的生活嗎？今天，我們就來(lái)結(jié)識(shí)他們中的一個(gè)，他的名字叫“小珊迪”（板書(shū)）

　　3. 讓我們輕輕的喚一聲小珊迪的名字好嗎？你們想知道小珊迪的故事嗎？讓我們走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文，感知人物

　　1. 生：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考課文寫了小珊迪的哪些事情？

　　2. 檢驗(yàn)讀書(shū)情況

　　3. 生匯報(bào)：課文寫了小珊迪的哪些事情？（板書(shū)）請(qǐng)你根據(jù)黑板上的板書(shū)概括說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事？

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