2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《拐杖》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《拐杖》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在體會(huì)小姑娘的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上理解“我”的表現(xiàn)，感受人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解“我”的做法和感受，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解“我”的做法和感受，體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，體驗(yàn)真情實(shí)感；在討論啟發(fā)中體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)，滲透寫(xiě)作技巧 。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：ppt課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回憶對(duì)小姑娘的印象 歸納小姑娘對(duì)“我”的幫助

　　1、回憶課文主要寫(xiě)了幾個(gè)人物？（小姑娘、我）

　　2說(shuō)一說(shuō)對(duì)小姑娘的印象

　　3、瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)小姑娘是怎樣幫助“我”的。（情況、做法）

　　〖設(shè)計(jì)意圖：初讀后學(xué)生對(duì)小姑娘特點(diǎn)的把握并不難，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于學(xué)生有了感知之后，在培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、條理清晰的表達(dá)能力的同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊〗

　　二、理解 “我”的做法和感受 體會(huì)互相關(guān)愛(ài)之情。

　　過(guò)渡：小姑娘純真善良熱心真誠(chéng)令人稱(chēng)贊，可課文僅僅是在寫(xiě)小姑娘的嗎？

　�。ㄒ唬�“我”是怎樣為小姑娘考慮的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　　謊言：“我下一站就下車(chē)” ；裝瘸：“拄著拐杖‘一拐一拐’地走出車(chē)門(mén)”

　　（二） 體會(huì)“我”的感受 理解“我”這樣做的原因 感悟互相關(guān)愛(ài)之情

　　過(guò)渡：“我”直接向小姑娘說(shuō)明自己是健康的人豈不是更為她著想嗎？為什么還要這樣做？

　　1、聯(lián)系小姑娘的做法和我的表現(xiàn)，思考：“我”是怎樣想的，才有這樣的決定？

　　2、回報(bào)交流，順學(xué)而導(dǎo)

　　導(dǎo)學(xué)：

　�。�1）：在什么情況下“我”做出這樣的決定？

　�。�明白自己在享受特殊照顧后---“原來(lái)讓座風(fēng)波是拐杖惹出來(lái)的，我恍然大悟”）

　　“我”突然明白了什么？（小姑娘把自己當(dāng)成了“腿腳不便”的人）

　　出示：

　　□我婉言謝絕了她的好意，她微笑的臉上露出淡淡的尷尬。

　　□這時(shí)，有一只手扶住了我，還是剛才那位要讓座的小姑娘。“小心！”她一臉驚恐地叫出聲來(lái)。

　　我明白了是自己制造了誤會(huì)還辜負(fù)人家的好意，造成了小姑娘的“尷尬”；明白了好意被拒絕的她沒(méi)有埋怨沒(méi)有遠(yuǎn)離，有的是對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)幫助，多么純真、善良的好姑娘！

　　（2）換位思考 走進(jìn)“我”的內(nèi)心

　　對(duì)話(huà)：這位手拿拐杖的阿姨，您明白了小姑娘把您當(dāng)成了“腿腳不便”的人來(lái)熱心照顧。您為什么不直接向她說(shuō)明，反而作出了提前下車(chē)和下車(chē)裝瘸的舉動(dòng)呢？

　　3、感悟互相關(guān)愛(ài)

　　（1）出示：汽車(chē)到站了，我拄著拐杖‘一拐一拐’地走出車(chē)門(mén)。她細(xì)心地?cái)v扶著我下車(chē)，在車(chē)門(mén)關(guān)閉的一剎那才匆匆地回到車(chē)上。

　　讀一讀：你從中感受到什么？（“我”和小姑娘互相為對(duì)方著想的美好情感）

　�。�2）朗讀體會(huì)：師引讀“我”的表現(xiàn)

　　當(dāng)我拿著拐杖剛上汽車(chē)時(shí)，小姑娘----生接讀

　　當(dāng)我不明就里，婉言拒絕她的好意時(shí)，小姑娘 ----生接讀

　　當(dāng)汽車(chē)再次啟動(dòng)，我的身體前仰后合，本能地握住拐杖時(shí)，小姑娘----生接讀

　　當(dāng)我被小姑娘的真愛(ài)所感動(dòng)，謊稱(chēng)自己馬上要下車(chē)時(shí)，小姑娘----生接讀

　　當(dāng)我為了保護(hù)小姑娘的愛(ài)心，佯裝殘疾，拄著拐杖一拐一拐地下車(chē)時(shí)，小姑娘---生接讀

　　當(dāng)目送汽車(chē)遠(yuǎn)去時(shí)，我……

　　〖意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“我”為小姑娘考慮的角度抓住“我”的做法上鉤下聯(lián)，走入“我”的內(nèi)心，體會(huì)“我”的感受，感悟互相關(guān)愛(ài)之情〗

　　追問(wèn)：此時(shí)，“我”心里在默默著祝福這位好心的姑娘，還在想些什么？

　�。ㄈ�）、理解“我”的再次上車(chē)時(shí)的舉動(dòng) 體會(huì)為他人著想

　　1、理解我的舉動(dòng)

　　出示：車(chē)子來(lái)了，我把拐杖提得高高的，快速上了車(chē)。我不忍心再讓一個(gè)有愛(ài)心的人受到傷害。

　　點(diǎn)撥一：“傷害”指什么？

　　來(lái)自起初“我”的不領(lǐng)情

　　來(lái)自我的無(wú)意“喬裝”，使小姑娘幫助一個(gè)健康、不需要?jiǎng)e人關(guān)照的人。

　　來(lái)自讓出的座位被一個(gè)小伙子占去。

　　點(diǎn)撥二：是什么讓我于心不忍？我會(huì)想什么？

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