2018北京版五年級語文上冊《記金華的雙龍洞》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018北京版五年級語文上冊《記金華的雙龍洞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語

　　2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

　　3、能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

　　領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

　　教學重點、難點：

　　1、感受溶洞的奇觀。

　　2、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入課文：

　　1、同學們，你喜歡旅游嗎？都游覽過哪些地方？那里都有什么美麗的景觀呢？（學生回答）

　　2、你到過浙江金華嗎？那里有一個著名的溶洞，叫雙龍洞。（出示圖片）你們愿意看看嗎？

　　在我們生活的這個地球上，在地面上有高山，大海，平原等自然的風光，在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……今天，我們就隨葉圣陶先生到雙龍洞去游覽一番吧！

　　學生讀書。

　　板書課題：記金華的雙龍洞

　　老師簡單結合課件圖片介紹雙龍洞

　　二、預習探究

　　1、自由讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查詞語掌握情況。

　　三、合作交流

　　默讀課文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。畫完后在小組內(nèi)交流。師巡視指導。

　　金華→羅店→路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞

　　指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或糾正不當之處。（學生畫好后，課件出示游覽圖，讓學生依照游覽圖講述游覽過程）

　　四、品讀體驗

　　（一）大家對金華有了一些了解，就讓我們隨著葉老先生和你的腳步去金華看一看吧！

　　現(xiàn)在我們正走在路上，我們看到了什么？（路上見聞）

　　默讀2、3自然段找出來。

　　映山紅、油桐、粉紅的沙土、新綠——一片明艷

　　溪流一路唱著歌，歡迎著我們到來。欣賞讀：“時而寬，時而窄，時而緩，時而急”。

　�。ǘ�）一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？請你用筆劃下來，再讀一讀。（外洞）

　　1．洞口寬像橋洞

　　指名讀，讀出寬大的感受。

　　經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？

　　2．外洞

　　高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。聯(lián)系學生所在的教室想一想，外洞有多大？

　�。ㄒ粋�教室有50人，一千人或是八百人的外洞有多少個教室這么大？20個教室）

　　誰能把這種奇特的感受讀出來？學生讀課文。

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