2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《泉靈》教案設(shè)計(jì) (2)

　　集體訂正字音。

　　苔蘚浸出來(lái)干涸腳爪乳汁

　　3．默讀課文，思考并討論：文章主要寫了哪些內(nèi)容？可以分為哪幾部分？

　　課文可分為三部分。

　　（1）（1——2）：“我們”村后的密林中有一個(gè)小小的泉，叫“一碗水”，它總是只有一碗水。

　�。�2）（3——8）：“我們”上山砍柴或采蘑菇時(shí)，就到這里休息喝水；樹(shù)林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動(dòng)物，常到這里喝水聚會(huì)。

　�。�3）（9）：贊美“一碗水”是一眼靈泉。

　　4．提出不懂的問(wèn)題，在小組或全班解答。

　　默讀思考交流：說(shuō)說(shuō)這小小的泉給我們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？

　　自己默讀思考。

　　小組內(nèi)交流。

　　教師幫助梳理、歸納。

　　樂(lè)趣主要有：上山砍柴或采蘑菇時(shí)，到這里休息、喝泉水、吃晌飯，使我們?cè)趧趧?dòng)之余享受生活的樂(lè)趣；可以看著可愛(ài)的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動(dòng)物喝水、嬉戲，泉水給我們提供了和小動(dòng)物們近距離接觸的快樂(lè)；激發(fā)了我們對(duì)一些問(wèn)題的思考、探索的興趣；使我們能夠親近大自然，體會(huì)到大自然的美妙等。

　　5．選擇印象深刻的段落，練習(xí)朗讀，體會(huì)泉水給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　6．圍繞課后第2題思考題討論。

　　體會(huì)這些句子在表情達(dá)意方面的作用。1、2、4句用了擬人的修辭手法，分別把小松鼠、山喜鵲、鳥兒們當(dāng)成人來(lái)寫，這樣寫的好處是，使句子更形象、更生動(dòng)、更有趣，表達(dá)出喜愛(ài)之情。第3句用了比喻的寫法，把草比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長(zhǎng)得好，顏色嫩綠。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　孩子們?cè)谌�水旁吃晌飯、喝泉�?br />
　　靈泉

　　樂(lè)趣

　　小動(dòng)物們到這里喝泉水、聚會(huì)
 

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