2018年北師大版五年級語文上冊《草帽計》教案設計 (2)

　　白軍最后的結局怎樣？

　　文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？

　�。�2）、反饋：敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應是什么？說明了什么？

　　學生反饋閱讀情況：喜從天降得意忘形

　　師：白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？　（指名讀——評議——齊讀）

　�。�3）、反饋：敵人怎么會這么輕易的中計？

　　學生反饋，老師幫助學生梳理：

　�、偬鞜幔喝死яR乏眼冒金花

　�、诩o律松散：一窩蜂似的

　�、埏w機駕駛員急于立功的心理；

　　（指名讀——男女賽讀——齊讀）

　�。�4）、白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？

　　學生反饋：血肉橫飛叫苦連天

　　諷刺了白軍的丑態(tài)的成語有：

　　人困馬乏　血肉橫飛　眼冒金花　得意忘形　叫苦連天

　�。�5）、齊讀課文第6自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？

　�。�6）、小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。

　　（設計意圖：抓住主線教學，讓學生思路清晰。通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢，積累成語。重視朗讀和默讀的訓練，提高學生品味語言文字的能力。）

　�。ㄋ模�、總結概述，拓展延伸。

　　1、再讀課文，用盡量少的文字來概述一下草帽計的過程。（先自己說一說，再小組交流，然后指名匯報。）

　　2、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？

　　3、資料袋：幻燈出示歷史上“金蟬脫殼計”的典故。

　�。ㄔO計意圖：重視學生概括能力和表達能力的訓練。同時激發(fā)學生課外閱讀的興趣。）

　�。ㄎ澹�、鞏固識字，積累成語。

　　1、學習生字。（分析字形——識記字形——組詞——說句）

　　2、積累成語。

　　（設計意圖：重視語言文字的積累和運用。）

　�。�六）、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字。

　　2、整理復習筆記。

　　3、查找關于智謀的故事。

　　附：板書設計

　　起因　　　　　　紅軍長征　白軍追擊

　　戴草帽　　汗流浹背　臨危不亂

　　經(jīng)過　扔草帽　　莫名其妙

　　草帽計　　　　　搶草帽　　得意忘形　料事如神

　　炸草帽　　叫苦連天

　　結果　　　　　　拍手稱快　神機妙算

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