2018年北師大五年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版五年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀古詩，并能背誦古詩。

　　2、理解古詩的意思，感受兩首詩中所描寫的不同意境。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，即用描寫景物或事物，來表達(dá)自身想要說明的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情的朗讀故事，背誦古詩，理解兩首詩所表達(dá)的不同的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用描寫景物或?qū)嵨飦肀磉_(dá)自身想要說明的道理的寫作方法。

　　教學(xué)用具

　　多媒體

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你的印象當(dāng)中大海是什么樣子的？（生暢所欲言）出示大海的圖片，讓學(xué)生感受到大海的遼闊。今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代詩人白居易的《浪淘沙》，看看大詩人筆下的大海是怎樣一種景致。板書課題： 浪淘沙

　　學(xué)習(xí)古詩

　　同學(xué)們朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　抽學(xué)生朗讀古詩，學(xué)生相互評議，讀準(zhǔn)字音。

　　再次的朗讀古詩，體會(huì)詩句的意思，可以以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。

　　交流詩句的意思，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)播，讓學(xué)生能夠更好的體會(huì)古詩所描寫的意境。

　　師：首句“白浪茫茫與海連”，一下子就把我們帶入了一個(gè)浩大雄渾的意境當(dāng)中：一望無際的大海上，驚濤駭浪，白色的浪花一朵連著一朵，翻滾著澎湃著，舉目望去，海的近處是天，天的近處是海，海天連成一片，令人心境開闊。僅僅七個(gè)字就刻畫出如此廣博壯美的畫面。

　　生反復(fù)朗讀體會(huì)，展開想象的翅膀，感受詩中所表達(dá)的意境。

　　“平沙浩浩四無邊”這句詩是說水中間的田地十分遼闊，也是看不到盡頭。此句與首句呼應(yīng)，令人心中更覺寬闊。

　　“暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田”海水每天從朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌著大地，就致使浩瀚無際的東海變成令人贊嘆的桑田。

　　學(xué)生自由學(xué)習(xí)古詩，朗讀古詩，在學(xué)習(xí)小組中交流自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，也可以把這首詩和以前學(xué)過的有關(guān)水的古詩相比較，看看有什么不同，從而讓學(xué)生感受《浪淘沙》所表達(dá)的驚濤駭浪、遼闊壯觀的大海景致。

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀古詩，讓學(xué)生感受到詩句文字的美感，詩文的前兩句意境雄渾，對仗工整，讀起來氣勢澎湃，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)意境。

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