2018年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案設(shè)計(jì) (2)

　　8．推薦三名學(xué)生分角色朗讀第二幕。（或者男女生分別做廉頗和藺相如，一位學(xué)生做韓勃，老師讀背景提示；或者愿意做廉頗的一起讀，愿意做藺相如的一起讀，愿意做韓勃的一起讀，其他欣賞）

　　三、感悟提升

　　1．感悟內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

　　師：讀了劇本的第二幕，說(shuō)了劇本第二幕的臺(tái)詞，相信同學(xué)們心里一定會(huì)有很多的話要說(shuō)？能不能請(qǐng)你選用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受、你的理解？也可以選用其他的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　不僅……還……，雖然……但是……，因?yàn)?hellip;…所以……，如果……就……，無(wú)論……都……，寧可……也不……

　　2．感悟人物

　�。�1）現(xiàn)在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯(cuò)能改，除了寬容大度，還有什么？點(diǎn)撥并板書：兩個(gè)省略號(hào)，一心為國(guó)。

　　（2）對(duì)于這樣的兩個(gè)著名的歷史人物，我們可以用這樣一組成語(yǔ)來(lái)形容他們，一起讀讀。

　　廉頗：知錯(cuò)能改，迷途知返；負(fù)荊請(qǐng)罪，痛改前非。

　　藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國(guó)。

　�。�3）自從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后，兩個(gè)人就團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)趙國(guó)。趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚�(gè)人，國(guó)勢(shì)大增，成為當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)大的諸侯國(guó)。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？讀：親密無(wú)間，志同道合；同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟；肝膽相照，生死與共。

　　四、拓展延伸

　　自由組合，合作制作道具，表演課本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》。

　　劇本是為了表演而寫的，這堂課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)好臺(tái)詞，表演那是不在話下了。課后先自由組合演練演練，然后請(qǐng)老師給個(gè)時(shí)間展示一下，再評(píng)出“將相杯”最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。預(yù)祝同學(xué)們演出成功。

　　8．課堂練習(xí)

　　1、注音，并查字典寫出它的意思。

　　卿（ ）（ ）

　　頗（ ）（ ）

　　懼（ ）（ ）

　　唇（ ）（ ）

　　庸（ ）（ ）

　　飲（ ）（ ）

　　2、形近字組詞。

　　{

　　兼（ ）

　　廉（ ）

　　{

　　韓（ ）

　　韌（ ）

　　{

　　懼（ ）

　　俱（ ）

　　{

　　唇（ ）

　　辱（ ）

　　{

　　庸（ ）

　　慵（ ）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。

　�。�1）藺相如的深明大義、寬仁大度體現(xiàn)在什么地方？

　�。�2）廉頗是個(gè)什么樣的人？

　　4．按要求轉(zhuǎn)換句式，要求意思不變。

　　您真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人�。�

　　改為反問(wèn)句：___________________________

　　改為設(shè)問(wèn)句：___________________________

　　5.再續(xù)編一段劇本。

　　就廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪得到原諒后，如釋重負(fù)的心情進(jìn)行想象，再編一段倆人親密交談的內(nèi)容，也編一小段劇本。

　　9．作業(yè)安排（在每課時(shí)中已安排）

　　10． 附錄（教學(xué)資料及資源）

　　課前閱讀《完璧歸趙》《澠池之會(huì)》

　　11． 自我問(wèn)答

　　在本節(jié)課中體現(xiàn)的幾點(diǎn)教學(xué)理念：

　　1.落實(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)觀念，進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

　　2.力求體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)同時(shí)，提高語(yǔ)文能力，受到人文思想的教育和熏陶。

　　3.努力建設(shè)和開發(fā)富有活力的語(yǔ)文課程資源，較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

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