2018魯教版三年級語文下冊《飛天藍天的恐龍》教案設計

　　幼教網整理了關于2018魯教版三年級語文下冊《飛天藍天的恐龍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。

　�。�、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程(課件輔助)，激起熱愛科學、探索求 知的興趣。

　　３、培養(yǎng)學生的想象力。

　　教學重點、難點：

　　1、 了解恐龍的不同特點，有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程。

　　2、 體會作者用詞的準確。

　　教學準備：教案、課件。

　　板書設計：飛向藍天的恐龍

　　兩億三千萬年前……數(shù)千萬年后……許許多多年后……億萬年前

　　第一種恐龍　龐大家族　恐龍中的一支　飛向藍天

　　一、 預習探究

　　同學們，這節(jié)課我們一起來學習篇新課，課題叫做……

　�。ò鍟�：飛向藍天）

　　同學們，看到老師寫的：飛向藍天，你會想到什么？

　　學生回答：（鳥，飛機等;如果有同學回答恐龍，表揚他課前預習了課文。）

　　今天，我們要學習的是 飛向藍天的……恐龍！

　　（板書：恐龍）

　　同學們：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？恐龍還會飛呀！）

　�。ǔ鍪净脽羝�，激發(fā)學生興趣）

　　二、合作交流

　　自由朗讀課文，感悟課文結構

　　第一部分（第１、２自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化來的。

　　第二部分（３、４自然段）：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

　　第三部分（第５自然段）：科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。

　　三、品讀體驗

　�。�、指名學生朗讀課文第一部分，探究第一部分內容：

　　⑴　第1自然段 鳥與恐龍的關系？

　�。▽W生鳥是與恐龍進化的）

　　最后一句話（埋下伏筆，后面回頭處理“一支”“漫長”的準確性）

　�、啤∵@一段怎樣引出觀點的？

　�。ò芽铸埮c鳥類作比較）

　�。ńY構相似的“骨骼化石”做一個幻燈片對比）

　　（3）　學生討論：

　　遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

　　“點睛”引出“畫龍點睛”，引申這個成語的意思，由此推出“有羽毛的痕跡的化石”的重要性。

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