2018人教版三年級語文上冊《可貴的沉默》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018人教版三年級語文上冊《可貴的沉默》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　（一）以文開課 引出新課

　　1．師：同學們，上課前老師想與同學們一起分享一篇文章，請同學們認真聽、聽完后說說你的感受。（大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂有感情的誦讀）

　　生：我感受到了母愛真?zhèn)ゴ�，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。

　　生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛

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　　【設計意圖：給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中�！�

　　2．師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進17課《可貴的沉默》。

　　3．板書課題： 可貴的沉默

　　（二）默讀課文 請生質疑

　　1．請學生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價值的問題，并推薦一名代表，把問題工整地寫在卡片上。

　　2．各組匯報本組的討論成果：

　　預設以下幾個問題：

　　A．為什么沒有人舉手，沒有人說話？

　　B．為什么大家都沉默了？

　　C．為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？

　　D．“這極為珍貴的東西”會是什么呢？

　　E．為什么說孩子們的這種“沉默”是可貴的？

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　　（部分問題可以隨機解決）

　　3．各組的學生代表把本組的問題貼在黑板上�！究隙▽W生大膽提問的精神，并對學生的書寫進行簡單的點評，重點鼓勵書寫有進步的學生�！�

　�。ㄈ�）合作探討 指導解疑

　　解疑一、二

　　為什么沒有人舉手？

　　1．師：老師問了什么問題沒有人舉手？為什么沒有人舉手？（預設：因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過）。

　　為什么沒有人說話？

　　①師：讓我們先看第二個問題，“沉默”是什么意思？（預設：不說話 。“沉默”就是沒有人說話。）

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　　幻燈片出示“熱鬧圖”。

　　師：老師問了什么問題？教室里為什么會有這樣熱鬧的表現(xiàn)？（指名說）

　　用自己喜歡的方式朗讀1—9段，勾畫描寫孩子們語言、神態(tài)、動作的句子。（幻燈片字幕）

　　師：你能從這些句子中感受到什么？（幸福、快樂、高興……）

　　讓我們讀出這樣的感受（師生配合聲情并茂的朗讀）。

　　過渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對他們的愛，這種愛他們能感受到了（板書：熱鬧 感受愛），但這不夠，“我”想去尋找蘊藏在他們心靈深處的他們還沒有意識到的極為珍貴的東西。

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