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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-26 17:12:16
2、交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機(jī)板書：和平）
3、過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我們還能夠體會出條約蘊涵的那份執(zhí)著以及兒童維護(hù)和平的決心。下節(jié)課我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。
四、指導(dǎo)書寫
1、小組內(nèi)自由識記、書寫生字。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節(jié)課，我們再次走進(jìn)《兒童和平條約》，去體會條約背后蘊涵的那份執(zhí)著與真情。
二、入情入境，細(xì)讀感悟
學(xué)習(xí)1——4自然段：向往和平
1、過渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來的和平。”
2、自由讀1—4自然段，說說你從中知道了什么？有什么不明白的地方？
3、相機(jī)出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？
4、默讀1——4自然段，勾畫相應(yīng)詞語，小組交流：聯(lián)系實際說說你對這些詞語的理解。
5、拓展想象：除了“戰(zhàn)爭”、“破壞”、“憎恨”等詞語，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物）
6、集體交流，把自己的感受和體會用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)朗讀）
7、播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無數(shù)轟炸機(jī)從人們的家園上空飛過，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭中失去家園，多少親人不得不面對生死離別！看到這樣一個動亂的年代，你在想什么？想說點什么？（消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平）
8、情感朗讀。可以引讀。
學(xué)習(xí)5——9自然段：珍愛和平、維護(hù)和平
1、過渡：消滅一切與和平對立的事物，這個世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧。
2、點讀5——9自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？
3、指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。
4、我們將共享富饒的大地、保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀5——9自然段。
5、拓展聯(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會有什么責(zé)任和義務(wù)呢？仿說句子：（誰）給予我們（什么）———我們將（怎樣做）
學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平
1、承上啟下：沒有戰(zhàn)爭，處處鳥語花香、歡聲笑語，那是一個多么美好、和諧的世界��！人們的生活幸福而舒適，心情開朗而豁達(dá)。讓我們?yōu)榱撕推健榱爽F(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！
2、自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平的權(quán)利，同時也有維護(hù)、創(chuàng)造和平的義務(wù)和責(zé)任，為了世界和平，我們可以做些什么呢？
3、只有我們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能創(chuàng)造一個和平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號吧！齊讀第10段。
三、回歸整體，拓展延伸
1、過渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時代賦予我們的責(zé)任。請同學(xué)來說說學(xué)習(xí)本課的收獲。
2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著背下來。
3、介紹一篇詩歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品，讀一讀，或者辦成小報。
板書：
兒童和平條約
向往
珍愛 和平
創(chuàng)造
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