2018人教新課標(biāo)三年級語文下冊《嫦娥》教案設(shè)計(jì)(3)

　　五、了解詩人背景，體會詩人感情。

　　1、課件出示詩人背景資料，老師介紹。（背景音樂）

　　2、聽了老師的介紹，你想說什么？

　　3、內(nèi)心孤寂的詩人望著月亮，想起傳說中寂寞無伴的嫦娥，他會對嫦娥說什么呢？請展開你的想象，寫下來。（課件出示：我會寫）

　　5、詩人的心情全都化作了一首詩。（齊讀古詩）

　　6、（配樂朗讀）誰來當(dāng)詩人，把你的心情融入詩中讀一讀

　　設(shè)計(jì)意圖：了解詩人的背景，為體會古詩深刻的內(nèi)涵，感受詩人的情感打下基礎(chǔ)。而創(chuàng)設(shè)一個想象寫話的情境，化抽象的文字為形象生動的畫面，豐富學(xué)生的想象力，讓他們與詩人的心靈作一次近距離的對話，把讀、想、寫相結(jié)合起來，加深感悟，從而體會作者借由“嫦娥” 所抒發(fā)的孤寂之情。

　　六、感情，檢查背誦

　　1、我們來分角色讀，女生當(dāng)嫦娥，男生當(dāng)李商隱，看誰的朗讀能打動老師。

　　2、評價：①我看到了孤獨(dú)的嫦娥�、谖野l(fā)現(xiàn)你們的心情是一樣的。③帶著同樣的心情，我們一起讀——

　　3、檢查背誦

　　4、全體起立！讓我們仰望星空，深情地吟誦這首詩吧。（配樂朗誦）

　　設(shè)計(jì)意圖：有感情的朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)，因此在這一環(huán)節(jié)，通過形式多樣的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。

　　七、拓展讀詩，激發(fā)閱讀興趣

　�。ㄒ唬┙裉煳覀儾粌H學(xué)了一首古詩，還聽到了一個動聽的神話故事，同學(xué)們還知道那些神話故事呢？很多詩人根據(jù)這些故事寫下了許多優(yōu)美的詩篇，這是老師搜集到的幾句，我們一起來讀吧！

　　（二）我們的祖國是詩的國度，故事的搖籃，還有許多經(jīng)典的古詩和神話故事等著你們?nèi)ラ喿x，讓我們與經(jīng)典為友，和故事相伴！

　　設(shè)計(jì)意圖：回歸到單元主題-----閱讀神話故事，通過學(xué)習(xí)這首詩，激發(fā)學(xué)生主動去閱讀更多的古詩，更多的神話故事，把學(xué)生從課內(nèi)引向課外。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　嫦娥

　　孤寂

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