2018蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《恐龍》教案設(shè)計(jì) (2)

　　4、自由朗讀課文

　　師：要想學(xué)得好，讀書少不了！用筆標(biāo)出自然段，并想想各自然段大概講了什么意思。

　　三、再讀課文　掌握內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　（1）指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　（2）思考：你聽了這一段，你知道了什么？（以“我從……看出……”的句式）

　　[設(shè)計(jì)意圖：把書本上的言語(yǔ)變成自己的言行，實(shí)現(xiàn)新言語(yǔ)的建構(gòu)。]

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段

　�。�1） 指名讀第二自然段

　　①思考：恐龍離我們年代久遠(yuǎn)，它的名字是后人起的，是科學(xué)家根據(jù)資料，大膽猜測(cè)，根據(jù)恐龍的外形特點(diǎn)展開想象而起的名字，這一點(diǎn)，你注意到了嗎？你是從哪兒感悟到的？

　　②在課文插圖上寫出恐龍的名稱。

　　過(guò)渡：了解了恐龍的名字與它的外形有很重要的聯(lián)系，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)恐龍的親戚。

　�。�2）指名讀第三自然段

　�、倌阌帜軓哪膬焊惺艿娇铸埫�字特點(diǎn)？

　�、谠谡n文插圖上寫出恐龍的名稱。

　　過(guò)渡：這么多形態(tài)千奇百怪的恐龍，我們不禁想問(wèn)：它們吃什么？

　　（3）指名讀第四自然段

　　師：二、三、四、五自然段告訴了我們哪些恐龍？你喜歡哪種恐龍？為什么喜歡它？你愿意向同學(xué)們介紹嗎？（用上“這幾段介紹了……恐龍，我喜歡……恐龍，因?yàn)樗?hellip;…”句式。課件出示）

　　過(guò)渡：這么多種類的恐龍，它們是怎么繁殖后代的呢？

　�。�4）讀第五自然段

　　思考：你知道恐龍是怎樣繁殖后代的嗎？與我們見過(guò)的哪些動(dòng)物相似呢？

　　（5）延伸資料

　　課件出示其它恐龍的圖片。

　　師：其實(shí)說(shuō)“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。”是有根據(jù)的，還有很多種，科學(xué)家也給它們起了名字。我們一同來(lái)看一看。

　　3、學(xué)習(xí)課文第六自然段

　　過(guò)渡：當(dāng)今的地球上有沒(méi)有恐龍呢？如果有，它們?cè)谀睦�？如果沒(méi)有，它們又到哪兒去了呢？

　�。�1）指名讀第六自然段

　　（2）讀明白了嗎？恐龍哪兒去了？

　　師：恐龍這個(gè)大家族在地球生活著，繁衍著，它們統(tǒng)治了地球了地球1.7億年之久，直到6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘地消失了，它們?yōu)槭裁磿?huì)消失呢？至今仍是個(gè)謎。希望同學(xué)們利用課余時(shí)間查找資料，開始研究，將來(lái)揭開這個(gè)千古之謎。

　　[設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生探索恐龍的去向，從而去查找資料，更是對(duì)學(xué)生自主探究精神的啟迪，從而實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)的課堂教學(xué)為學(xué)生在課外無(wú)限的發(fā)展服務(wù)這一目的。]

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看