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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-27 16:26:36
（二）了解藏書方法，深入感悟
1、讀讀第2、3節(jié)，思考：斯塔笛用了哪些方法來管理他的藏書呢？用直線劃出有關(guān)句子。說說他用了哪些方法？從中你感悟到了什么？
2、學(xué)生交流，出示句子：
�。�1）書是按順序排列的：有故事書、旅行記、詩集，還有畫冊，有些書里還有插圖。
A 在這里他用了什么藏書方法呢？_____________ 板書：分類排列
B 斯塔笛不僅把書按內(nèi)容進(jìn)行排列，而且他還懂得——板書：搭配色彩
出示句子并引讀：白的放在紅的邊上，黃的放在黑的邊上，藍(lán)的挨著白的。站在遠(yuǎn)處望過去，好看極了！他還總是自得其樂地變換排列順序。”
理解：自得其樂
C為什么給書分類排列會讓斯塔笛感到如此快樂呢？
D指導(dǎo)朗讀。
�。�2）他還編了圖書目錄，像是個圖書館員一樣。
A 又教給我們一種藏書方法，就是——_____________ 板書：編寫目錄
B 出示：圖書目錄。
C 引導(dǎo)感悟，指導(dǎo)朗讀。
3、再讀讀課文的第3小節(jié)，劃出有關(guān)句子，品味一下，說說斯塔笛除了運用這些方法來管理他的藏書外，平時，他還怎么做呢？你感悟到了什么？做批注。
�。�1）學(xué)生讀第3節(jié)，劃句子做批注。
�。�2）學(xué)生隨機交流，出示：
A他常站在自己的書柜前，撣撣塵，翻翻書頁，查看一下書的裝訂線。
B看著他那副小心翼翼地翻書的樣子————于是整本書又煥然一新了。
C他每買回一本新書，————把書當(dāng)作寶貝珍玩一樣。
�。�3）師小結(jié)。________________________________ 板書：細(xì)心整理
�。�4）師生合作朗讀。
4、根據(jù)板書簡要介紹藏書方法。
（三）引導(dǎo)質(zhì)疑，情感升華
1、出示：“你覺得他怎么樣，嗯？你覺得他這個青銅腦袋怎么樣？結(jié)實得很，將來可不得了！”
A學(xué)生質(zhì)疑。
B解疑交流：了解什么是“青銅”？ 結(jié)實：讀音
理解為什么他父親說他的腦袋像青銅一樣結(jié)實？
為什么說將來可不得了？
C指導(dǎo)朗讀。
2、同學(xué)們，此時此刻，你感受到斯塔笛僅僅是愛書嗎？他還愛——讀書
板書：愛讀書
3、想像斯塔笛讀書的樣子，用一、兩句話說一說。
4、齊讀：《讀書再讀書》中的幾句話，進(jìn)一步體會作用。
四、總結(jié)課文，明理踐行
1、學(xué)生結(jié)合板書以及課文內(nèi)容，用上句式說說斯塔笛讓我心中油然起敬的原因。
出示：因為我在斯塔笛家中看到（聽到或了解到）___________________，讓我感受到_____________ ，所以_____________ 。
2、教師總結(jié)。
3、推薦閱讀：《愛的教育》板書設(shè)計：
28、斯塔笛的藏書
（愛書 愛讀書）
書的來歷：小心保存 用心積攢
管理方法：分類排列 編寫目錄 細(xì)心整理
�。ù钆渖剩� _____________ 油然起敬
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