2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《溫暖》教案設(shè)計(jì) (2)

　　三、引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)文章。

　　根據(jù)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括，交流閱讀感受，

　　四、深入體會(huì)，品味人物精神。

　　（依據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)感悟）

　　1、體會(huì)“一針一線”、“輕輕地”。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想像畫(huà)面的方法，結(jié)合上下文，理解“一針一線”的意思，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并從此情境中感受雷鋒是一個(gè)怎樣的人？

　　2、理解“輕手輕腳”的意思。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)表演、聯(lián)系上下文的方法理解“輕手輕腳”的意思，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并從讀中，體會(huì)雷鋒的精神品質(zhì)。

　　主要的學(xué)習(xí)方法與步驟。

　　（1）讀通句子。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系語(yǔ)境、想象畫(huà)面、句子比較等方法理解詞語(yǔ)“輕手輕腳”、“一針一線”、“輕輕地”體會(huì)關(guān)鍵詞在文章表情達(dá)意上的作用。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)語(yǔ)言情境，體會(huì)雷鋒的精神品質(zhì)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、體會(huì)雷鋒、小韓的心理活動(dòng)。

　�。�1）以師生對(duì)話，學(xué)生與文本對(duì)話的方式，抓住 “驚奇”、“感動(dòng)” 等詞語(yǔ)，深入體會(huì)小韓和雷鋒的心理活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，了解文章的文言描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。

　�。�2）抓住“又是雷鋒”的“又”字，結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，了解雷鋒曾經(jīng)做過(guò)的好事，在此基礎(chǔ)上，使雷鋒的形象在學(xué)生的心目中得到進(jìn)一步的豐滿(mǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。

　　4、學(xué)習(xí)文章最后一個(gè)自然段。

　　通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的了解和學(xué)生搜集的資料展示，使學(xué)生理解“暖烘烘”的意思�；乜壅n題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“溫暖”的含義。

　　五、總結(jié)升華、拓展文本。

　　1、說(shuō)出心中想對(duì)雷鋒說(shuō)的話。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”。

　　3、朗讀雷鋒日記，升華情感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　溫暖

　　樂(lè)于助人

　　關(guān)心別人 的雷鋒

　　做好事不留名

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