2018滬教版五年級語文下冊《冰城》教案設計

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　　《冰城》教案設計

　　【教學目標】

　　1、自主學習本課生字和詞語，記憶字形、理解詞語，并在書上做簡單的批注。

　　2、在學習任務單的幫助下，引導學生理清課文脈絡，了解課文結構和主要內容。

　　3、 通過多種形式的朗讀，學習體會閱讀景物的文章，不僅要關注作者看到的，聽到的，還要關注作者的感受。

　　4、繼續(xù)學習寫景課文的閱讀方法，感受哈爾濱景色的迷人和對勤勞勇敢的哈爾濱人的贊美。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題、解讀課題。

　　1、今天我們要繼續(xù)學習一篇寫景的文章。今天我們要去的地方是冰城哈爾濱 （板書課題）齊讀課題

　　2、出示中國地圖，這里就是哈爾濱

　　為什么稱哈爾濱為冰城呢？請你結合預習時對補充材料的了解說說原因？ 學生交流補充材料：哈爾濱是中國的黑龍江省的省會城市，位于中國北部地區(qū)，這里冬季漫長寒冷,冬長夏短,四季分明。極端最高氣溫為36.2℃,最低氣溫為-41℃。結冰期長達190天，素有“冰城”之稱。

　　二、檢查預習、理清結構。

　　師——這樣一座特別的城市給作者留下了什么樣的印象？ 相信大家通過預習一定有所了解了，請你用一句話來概括。

　　1、學習第1節(jié)

　　師引讀——在作者眼里哈爾濱是一座人盡皆知的 美麗 城市，被譽為天鵝項上的 一顆明珠，作者為什么要這樣比喻？出示黑龍江省地圖 哈爾濱是一座像明珠一樣美的城市

　　2、我們發(fā)現(xiàn)這句話出現(xiàn)在課文的第1節(jié)，第一小節(jié)實際就是全文的總起句，通過預習我們知道圍繞“美麗”，作者先介紹了哈爾濱夏季的美景，這對應的是課文的第2小節(jié)，接著介紹了哈爾濱冬天的美景，這是在課文的3---9小節(jié)，那第10節(jié)起什么作用呢？總結，呼應第一節(jié)。

　　▲總結—— 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了這篇課文的結構順序就是總分總，寫景的課文一般都采用總分總的寫作方法，條理比較清楚。

　　三、研讀課文、學習2----9節(jié)

　　師——（指板書）我們知道課文主要介紹了哈爾濱夏天和冬天的景色，作者更愛哪個季節(jié)？從哪發(fā)現(xiàn)的？

　　交流——然而，我更愛哈爾濱的冬天。

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