2018滬教版五年級語文下冊《淮上漁者》教案設計 (2)

　�。�3）比一比，看誰讀得好。

　　3．精讀課文理解古詩

　　分組合作學習古詩，學生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的可動筆記一記，以便在班上交流解決。

　　4．品讀悟詩情。

　　針對學生的疑問，引導學生悟情。

　�。�1） 雨足高田白，披蓑半夜耕。

　　雨下得太大了，連高處的田地里都是白茫茫一片水。農夫披著蓑衣半夜就去耕地了。

　　（2） 人牛力俱盡，東方殊未明。

　　人和牛累得筋疲力盡，可是東方的天竟還沒有亮。

　　5．回讀全詩，感受意境。

　　二、（學習第二首詩）讀題，解題。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解詩的大意。（自由讀）

　�。ǘ�）品讀感悟。

　　1．結合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。

　�。ㄕf得不確切的，其他同學可以補充、糾正，教師適時點撥。）

　　2．師生交流。

　　（1）白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風。

　　江中白浪里有一位白發(fā)老漁翁，江岸風聲陣陣，老漁翁船行到哪里，家就安在哪里。

　�。�2）一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。

　　剛才他釣了一條一尺長的鱸魚，兒孫們便忙著在荻花中生火準備煮魚。

　　3．練讀詩句,將自己的感受表達出來。

　�。ㄈ�）朗讀感悟。

　　四、拓展延伸。

　　積累崔道融的《溪居即事》范仲淹的《江上漁者》

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