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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 17:50:55
三、 引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
�。�1）指名讀。
�。�2）老師范讀。
�。�3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（�。”荆ā。ā。∈牵ā。ā。�
第二課時
知識與技能
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、 能復(fù)述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點、難點
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、 細(xì)讀課文、體會感情。
1、 簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、 細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問題進(jìn)行明確歸類。
�。�1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
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