2018湘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愛(ài)唱歌的小溪》教案設(shè)計(jì) (2)

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　歌溪像一個(gè)活潑的孩子，從哪兒可以看出它的活潑？

　�。�1）抓住流速體會(huì)：讀句子，讓同學(xué)閉上眼睛，想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子。

　�。�2）小黑板出示句子。比喻句來(lái)體會(huì)。

　　“石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。”這一句把青苔比作絲線，是顏色上存在相同之處，都有“綠”的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮”兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫青苔的。

　　誰(shuí)能用“像……又像……”口頭說(shuō)話。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。（要帶著歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀）

　　6、學(xué)習(xí)第4自然段。

　�。�1）喜歡這個(gè)自然段的同學(xué)齊讀。

　�。�2）討論交流。

　　這一自然段寫出歌溪什么樣的特點(diǎn)？（文靜）

　　“文靜”指文雅、安靜，說(shuō)明歌溪流動(dòng)緩慢，氣勢(shì)小，發(fā)出的聲音較小。

　�。�3）這一自然段還著重寫了什么？

　　溪邊樹林里的各種鳥叫聲。

　　（4）想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。

　　說(shuō)一說(shuō)：文中寫了哪些鳥？（金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁）

　　演一演：模仿一下鳥叫。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第4自然段。

　　7、學(xué)習(xí)第5—6自然段。

　�。�1）夏季，歌溪是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)所，為歌溪增添了歡騰，更加生機(jī)盎然，歌溪帶給我們哪些歡樂(lè)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題到課文中找一找，畫一畫。（小組合作學(xué)習(xí)）

　�。�2）全班交流學(xué)習(xí)情況。

　　8、學(xué)習(xí)第7自然段

　　用贊美的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)自然段，體會(huì)作者對(duì)歌溪，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、再讀課文，鞏固深化

　　1、小組比一比分段朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。

　　2、你想對(duì)歌溪說(shuō)什么。

　　四、拓展延伸

　　1、除了課文中描述外，想象一下，歌溪還會(huì)給孩子帶來(lái)哪些快樂(lè)呢？學(xué)習(xí)小組討論交流。

　　2、為保護(hù)歌溪寫一句廣告詞。

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