2018湘教版三年級語文下冊《狐貍和烏鴉》教案設計

　　幼教網整理了關于2018湘教版三年級語文下冊《狐貍和烏鴉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.能初步認識課文中的生字。

　　2.能熟練的朗讀課文，培養(yǎng)學生獨立閱讀的習慣。

　　3. 以及培養(yǎng)學生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

　　4. 充分發(fā)揮學生學習的主體性，采用合作學習的方式，理解、感悟課文，體驗情感。

　　5.　創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，發(fā)揮學生的學習主動性，排演課本劇。

　　6.通過討論展開想像，知道愛聽奉承話容易上當受騙的道理。

　　【教學重點】

　　1. 抓住重點詞句，理解課文并有感情地朗讀課文。

　　2.　通過文章的學習，讓學生懂得喜歡聽奉承話言易上當受騙的道理。

　　【教學難點】

　　充分利用彩色插圖，提高學生的學習興趣，幫助學生了解課文內容，培養(yǎng)學生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、今天，我們學習11《狐貍和烏鴉》。看，烏鴉來了（出示書中烏鴉插圖），小朋友，你從它的打扮上可以看出它是一位（ ） 。她找到了一片肉，可高興了。她會想些什么呢？

　　2、這時候一只狐貍（出示書中狐貍插圖）出來找吃的，它看到了烏鴉嘴里的那片肉，它怎么樣？

　　3、出示句子：狐貍饞得直流口水。看圖理解并有感情地朗讀。

　　4、齊讀課文第一自然段。

　　二、提出要求，自讀課文

　　狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。課文的2---5自然段就寫了這個過程。請同學們打開書，邊讀邊畫（出示自讀要求：狐貍對烏鴉說了什么?用“~~~”畫出來，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應？用“——”畫出來。）

　　三、分析課文，理解內容

　�。ㄒ唬�學習第2---5自然段

　　1、交流：出示2---5自然段 狐貍說的話是 （ ），烏鴉的反應是（ ）。

　　2、學習第一次對話

　�。�1）指名讀

　�。�2）“眼珠一轉”說明什么？

　　（3）狐貍是真心向烏鴉問好嗎？板書：您好

　�。�4）感情朗讀

　　（5）烏鴉什么反應？板書：沒回答

　　3、學習第二次對話

　�。�1）狐貍說話前是什么表情？你能賠個笑臉給我看看嗎？

　　（2）齊讀句子 板書：孩子好嗎

　�。�3）烏鴉聽了什么反應？沒回答為什么要看它一眼呢？板書：看一眼

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