2018年冀教版五年級語文上冊《將相和》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級語文上冊《將相和》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解課文內(nèi)容，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1.理解三個小故事的原因和結(jié)果。

　　2.領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)難點：

　　正確理解將相不和的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　請同學(xué)說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事？（教師借機板書）

　　二、交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示幻燈片）

　　三、學(xué)習(xí)課文第一大段。

　　1.齊讀第1自然段，同時要求學(xué)生思考：——這個自然段主要講了什么？

　　2.接著請同學(xué)們默讀第一大段。同時想一想：這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？

　　3.再默讀這一大段。同時思考：

　�。�1）秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？

　�。�2）正在為難的時候，有人說有個藺相如勇敢、機智，也許能解決這個難題，請同學(xué)們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的？這對表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用？

　　（3）面對這個難題，藺相如是怎么說的？?理屈?你如何理解？讀一讀藺相如說的話，體會一下他的性格有什么特點？

　�。�4）輕聲讀第八自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的？

　�、偬A相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？

　�、�?藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：‘我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！’?請大家找找比?理直氣壯?更勇敢的詞。這兒為什么用?撞?而不用?磕?、?碰?？

　�、厶A相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎？他要求舉行典禮的目的是什么？

　�、苊鎸μA相如，秦王為什么處處表現(xiàn)的很被動呢？

　�、輾w納：秦王愛寶，絕口不提給城；相如假說有瑕，把玉要回。秦王怕玉碎，假意答應(yīng)讓城。相如一面要求典禮，一面暗中派人把寶送回。最后，秦王不得不放藺相如回國。

　�。�5）這場斗爭的結(jié)果怎樣呢？讓同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容說說?完璧歸趙?這個成語是什么意思？

　�。�6）復(fù)述?完璧歸趙?（提示：復(fù)述不是背誦，同學(xué)們可以根據(jù)故事梗概進行。）

　　⒋小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)完了?完璧歸趙?這個故事，我們是怎么學(xué)的呢？我們先讀課文，找到了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；然后通過讀、畫、找的方法，抓住主要人物的言行，體會人物的品質(zhì)。（幻燈出示學(xué)習(xí)方法）下面咱們?nèi)耘f按這種方法學(xué)習(xí)后面兩個故事。

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