2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《流淚的托爾斯泰》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《流淚的托爾斯泰》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，理解句子的含義，認(rèn)識(shí)作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。

　　4、領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作手法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解課文中重點(diǎn)詞句的含義認(rèn)識(shí)托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。

　　2、領(lǐng)悟作者的描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

　　在外國(guó)文壇也有許多文學(xué)巨匠，你認(rèn)識(shí)這位嗎？（板書(shū)托爾斯泰）列夫托爾斯泰就是一個(gè)令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學(xué)史上極為著名，然而，就是這位文學(xué)巨匠，有一天卻流淚了（課題位置前加“流淚的”）。這是怎么回事呢？

　　齊讀課題。讀了課題你有什么疑問(wèn)？

　　二、初讀感知，初會(huì)托翁

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，流利。

　　2、再讀課文。要求畫(huà)出詞語(yǔ)及生字，互相解疑，同時(shí)標(biāo)出段落。

　　3、理清文章思路：課文分為三部分，整體上采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。（年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為托翁演唱《老伍士》，托翁像一個(gè)普通人一樣，動(dòng)情流淚，讓我們看到他不僅“有冷靜的思考，也有熾熱的感情。”）

　　三、理解感悟

　　想象：如果我們現(xiàn)在去看望這樣一位偉大的文學(xué)巨匠托爾斯泰，在沒(méi)有見(jiàn)到本人以前，你會(huì)怎么想？你的心情怎樣？

　　然而，當(dāng)年輕的歌唱家夏里亞賓和鋼琴家拉赫瑪尼諾夫去看望他時(shí)，他們面對(duì)托翁時(shí)的表現(xiàn)如何？心情怎么樣？你體會(huì)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。

　　交流：那年輕的歌唱家夏里亞賓和鋼琴家拉赫瑪尼諾夫去看望托翁時(shí)，他們面對(duì)托翁時(shí)的表現(xiàn)如何？

　　1、夏里亞賓感到非常局促害羞。即使是比夏里亞賓年長(zhǎng)的拉赫瑪尼諾夫，也感到很緊張，雙手冰涼，小聲說(shuō)：“如果讓我演奏，真不知怎么辦——我的手都僵硬了。

　　2、夏里亞賓感到忐忑不安。“忐忑”這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？那么他的不安是用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的？（無(wú)意把目光投向）現(xiàn)在我們將“夏里亞賓”改為第一人稱(chēng)“我”來(lái)讀這段話(huà)，再來(lái)感受一下面對(duì)偉人時(shí)的那種矛盾、緊張、激動(dòng)的心情。

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