2018語文A版三年級語文下冊《媽媽留下的葡萄樹》教案設計

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　　教材分析：

　　《媽媽留下的葡萄樹》是語文出版社第6冊中的一篇童話故事。故事講述了小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生。愛，是文學作品永恒的主題，而學習本課，就是讓學生感受母愛的偉大。

　　教學思路：

　　本課我采取了“朗讀——討論”式的教學模式。首先，在課的開始，先讓學生默讀，對文章有一個整體的了解和感悟。然后，讓學生找出哪些描寫了狐貍媽媽愛子情深的句段進行朗讀訓練。通過匯報朗讀、評價交流，讀出自己的個性化感受；通過教師的指導，師生互動朗讀讓學生進一步學會朗讀的方法，從而提高自己的朗讀水平。在有層次的朗讀訓練中讓學生更加充分地感受作品中鮮活的人物形象和富有感染力的語言。在此基礎上，再組織學生討論：你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子？課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹》，這棵葡萄樹有什么含義？從而加深對課文的理解。

　　教學目標：

　　1.復習5個會認字。

　　2.有感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節(jié)、生動的形象和優(yōu)美的語言。

　　3.感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶。

　　4.在充分理解文本的基礎上，發(fā)揮想象，能比較生動地續(xù)編課文。

　　教學重點：

　　感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。

　　教學難點：

　　理解課文內容，體會母愛的偉大。

　　教學方法：

　　指導朗讀，組織討論

　　教學準備：

　　多媒體課件，生字卡片

　　教學流程：

　　一、復習生字，導入課文

　　1、出示生字、詞語卡片，開火車認讀。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

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