2018年語文A版三年級語文下冊《今日歌》教案設計(2)

　　二、誦讀歷代惜時名句

　　出示課件：

　　古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。

　　漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人。

　　唐代顏真卿《勸學》黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！

　　清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短，既過難再獲。

　　現(xiàn)代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。

　　課件逐一出示，師讀——齊讀

　　師；雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指幾名答。

　　對，就是——惜時（板書、教學“惜”字），當然，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節(jié)課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《今日歌》，細細品味。板書：今日歌

　　三、學習《今日歌》

　　出示全詩：自由讀——同桌互讀，正音——指名讀，相機識字（聊：說）——再讀、理解詩意——集體交流（誰能用自己的話說說這首詩的大概意思？哪句話讀不明白？）（學生可能對“若言姑待明朝至”“為君聊賦今日詩”兩句理解有疑難，可以讓學生自己想理解的方法，適時拋出幾個詞的意思：“若、言、姑、君、賦”，再讓學生理解，意對即可。）——朗讀體會——讀懂了這首詩，此時此刻，你最想對自己說些什么？指名談——把自己的感受誦進詩中，誰再來讀讀全詩？指名感情朗讀——齊讀

　　師：同學們，珍惜今日的每分每秒，才會有明日的燦爛輝煌。所以，在我們這個飛速發(fā)展的社會，很多人說“時間就是金錢。”抓緊每分每秒的時間工作，就會創(chuàng)造更多的利潤。是呀，當醫(yī)生爭分奪秒地搶救病人的時候，我們可以說時間就是生命；當短跑運動員向終點沖刺的時候，我們可以說時間就是勝利。

　　我國現(xiàn)代著名文學家，新詩的奠基人郭沫若先生有一句名言說：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”（課件出示）其實，我想通過今天的學習，你們一定還能說——時間就是（ ）。（課件出示，生自由填。）

　　四、拓展延伸：

　　師：時間對于我們每個人來說都是彌足珍貴的，所以，我們一定要——惜時（再次看板書），要知道“一寸光陰一寸金”��！“努力請從今日始！”這就是作者文嘉告訴我們對待今天的態(tài)度，不僅如此，他還曾經(jīng)告訴我們應該怎樣對待昨天和明天，請看——出示《昨日歌》《明日歌》下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。

　　五、布置作業(yè)

　　搜集閱讀古今中外的惜時故事、背誦你喜歡的惜時名言警句，下次課前交流。

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