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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-04 14:54:39
2.提出用豎式計算的要求，鼓勵學(xué)生自主嘗試計算。
師：通過估算，我們知道大概需要100多人，也就是說這個商一定是個三位數(shù)�，F(xiàn)在，請同學(xué)們用豎式計算一下，如果每位小朋友放4個氣球，準(zhǔn)確地說，需要多少個小朋友？
學(xué)生試做，教師巡視，對學(xué)生計算中出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。
3.交流計算結(jié)果，讓學(xué)生說說自己是怎樣做的。在交流的過程中著重使學(xué)生明確，被除數(shù)百位上的6除以4夠商1，所以，商的百位上寫1。
師：誰來給大家說一說，你是怎樣算的？
學(xué)生說計算過程，教師板書，并進(jìn)行重點提問，如：
生：寫出660除以4的豎式。先看被除數(shù)的最高位百位，百位上6除以4商1，寫在商的百位上……
這一步是本節(jié)課的新知識，教師要特別關(guān)注。
師：這一步有其他不同意見嗎？
如果有不同意見，可以組織學(xué)生討論；如果沒有，教師提問:誰能說一說，1為什么寫在百位上？
生：因為被除數(shù)百位上的6是6個百，6個百除以4商1，是1個百，所以寫在百位上。
如果學(xué)生出現(xiàn)其他說法，只要有道理，就給予肯定。多找?guī)讉�學(xué)生接著說，教師完成豎式板書。
4.提出藍(lán)靈鼠的問題，讓學(xué)生估計一下需要多少人。要給學(xué)生展示不同方法的機(jī)會。
師：通過剛才的計算，我們知道了如果每個小朋友放4個氣球，一共需要165位小朋友，那如果每位小朋友再多放一個，每人放5個的話，你估計需要多少人？
生1：還得100多人，因為每人放5個，100人才放500個。
生2：人數(shù)一定比165少。
生2的回答如果出現(xiàn)，教師要給予關(guān)注。
師：你是怎么知道的？
學(xué)生可能會說：每個人放4個，需要165位小朋友，每人放5個，放的氣球多了，需要的人數(shù)一定就少了。
5.提出計算要求，讓學(xué)生自己完成計算，然后全班訂正。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們寫出除法算式，用豎式計算一下，看誰算得又對又快。
學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別指導(dǎo)。可讓學(xué)生在黑板上板演，最后全班訂正。計算結(jié)果：
660÷5=132（位）
三、歸納整理
1.教師先提出“每個人放6個氣球，需要多少人”的問題，讓學(xué)生自己估算。交流后，再提出：想一想，如果每個人放7個氣球，大概需要多少人？為什么？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。
師：請同學(xué)估算一下，如果每個小朋友放6個氣球，大概需要多少個小朋友？并自己計算一下。
學(xué)生計算完交流。
師：看來，每個人放4個、5個、6個氣球都需要100多人，也就是說，計算結(jié)果都是一個三位數(shù)。請同學(xué)們想一想，如果每個人放7個氣球，還需要100人嗎？大概需要多少人？為什么？
生1：用不了100人，因為100乘7等于700。
生2：大概需要90多人，因為90乘7等于630。
2.教師談話并用小黑板出示兩個討論題。
�。�1）三位數(shù)除以
一位數(shù)，什么情況下商是三位數(shù)；什么情況下商是兩位數(shù)？
師：通過上面的估算和計算。我們發(fā)現(xiàn)，660除以4、5、6的結(jié)果都是100多，也就是說，商是一個三位數(shù)，而660除以7的結(jié)果就是一個兩位數(shù)�，F(xiàn)在， 請小組同學(xué)討論兩個問題。
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