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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-04 15:46:30
師：你能自制兩個(gè)大、小不同的圖形嗎？
（學(xué)生動(dòng)手做，然后展示匯報(bào)）
小結(jié)：通過比較，我們知道了圖形也有大小， 圖形的大小就是它們的面積。
板書：物體的表面或圖形的大小 就是它們的面積。
2、比較長方形和正方形的面積的大小。
�。�1）感知面積。
請同學(xué)們打開課本42頁，用彩筆將長方形和正方形涂上顏色，涂色時(shí)想，這兩個(gè)圖形哪個(gè)大？
師：剛才我們涂色的部分是長方形和正方形的什么？
那么哪個(gè)圖形的面積大呢？
�。�2）比較長方形、正方形面積的大小
請同學(xué)們把附頁2中圖5剪下來，這兩個(gè)圖與剛才我們涂的兩個(gè)圖形同樣大小�，F(xiàn)在利用你手中的工具實(shí)際操作一下，看一看這兩個(gè)圖形哪個(gè)面積大？（同桌可以討論）然后集體交流。
�。ㄎ沂怯糜矌艛[的，長方形的紙上能擺10 枚硬幣，正方形紙上能擺9枚硬幣，說明長方形的面積大；我是把兩個(gè)圖形重疊起來，然后剪了剪，拼了拼，發(fā)現(xiàn)長方形的面積大些；我是用橡皮比出來的；我是用畫大小相同的格子得出來的。
小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多比較面積大小的方法，其實(shí)都是一種方法，就是看長方形和正方形各含有幾個(gè)你們已知的圖形，含有個(gè)數(shù)多的那個(gè)圖形，它的面積就大。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
（1） 實(shí)物投影出示練一練1題，下面方格中哪個(gè)圖形的面積大？
�。�2） P43畫一畫，讓生做在課本上。
投影出示學(xué)生的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，（對有創(chuàng)意的學(xué)生給予鼓勵(lì)）
師問：你們所畫的圖形哪個(gè)面積大？哪個(gè)面積�。繛槭裁�？
你們學(xué)得真棒，都是勤于動(dòng)腦的好學(xué)生。
（3） 發(fā)給學(xué)生作業(yè)紙，哪一個(gè)圖形的面積大？
�。�4） 把面積小的圖形補(bǔ)一補(bǔ)，使每組中兩個(gè)圖形的面積一樣大。
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色。說一說你有哪些收獲。
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