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來源：幼教網 2018-03-06 13:56:41
�。�4） 你從中受到了什么啟發(fā)？
5、 播放視頻資料。
二、了解相聲的藝術特點
1、相聲有什么特點？
2、了解相聲。
相聲是曲藝（中華民族各種“說唱藝術”的統(tǒng)稱）的一種，用說笑話、滑稽問答、說唱等引起觀眾發(fā)笑。多用于諷刺，現(xiàn)在也有用來歌頌新人新事。
相聲藝術源于華北，流行于京津冀普及于全國及海內外，始于明清，勝于當代。
主要采用口頭方式表演，表演形式有單口相聲、對口相聲、群口相聲等。是扎根于民間、源于生活、又深受群眾歡迎的曲藝表演藝術形式。
著名表演大師有侯寶林、馬三立、常保堃、蘇文茂、馬季等多人，后起之秀有郭德綱等人。
三、通讀課文，體會相聲中人物說話的特點
1、這個相聲說的是一件什么事？
2、文中的甲叫什么名字？（板書：啰嗦）那你們覺得他說話怎么樣？這個名字對他來說又怎么樣？（名副其實）
（解釋“啰嗦”只是創(chuàng)編者有意安排的。）
3、你們從哪兒感受到他的啰嗦？請快速瀏覽課文找找依據，說說你的理由。（從時間上、語言上來分析。）
4、生自由回答。
5、看來不愧叫啰嗦！同學們想一想，接聽電話的小王，會有什么感覺？如果你是在旁邊準備打電話的人，你會怎么想？怎么做？
6、生自由回答。
7、師小結：看來，打電話啰嗦真是害人、害己、更誤事。（板書：害人 害己 更誤事）
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、請同學們和前后桌之間自由分角色練習對話。
2、學生代表上臺表演。
3、教師和其他學生做評委。
五、課堂總結
同學們，通過這一課的學習，我們知道了如果打電話羅里啰嗦、廢話連篇，就會害人、害己、更誤事的道理。希望同學們以后在打電話的時候能做到簡潔明了，那樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，更是文明行為的表現(xiàn)。
六、作業(yè)。
請同學們從下面四個內容中，選擇一個自己最感興趣的語言情境，和同學一起嘗試創(chuàng)作一段相聲。
1、語言情境一：有兩個小朋友常常在一起比吹牛，誰也不服誰，這下，他們又吹起來了。
�。ń虒W中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱??）
2、語言情境二：林林是一個很有幽默的孩子，同學們常常被他逗得開懷大笑。
3、語言情境三：樂樂是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
4、語言情境四：甲沒有太高的文化水平，又喜歡夸夸其談顯示自己有知識，僅就“海馬”一次，就出人意料地鬧出了一連串的笑話。
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