2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《木笛》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《木笛》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“悲涼凄切、如泣如訴”等詞語(yǔ)。

　　2．理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容。

　　3．反復(fù)揣摩朱丹的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句，感悟朱丹的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　4．體會(huì)比喻修辭方法的運(yùn)用以及環(huán)境描寫(xiě)在文章所起的重要作用。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟及引入資料，聯(lián)系上下文等理解朱丹放棄終試又被破格錄取的原因，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)之情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在讀中提升情感，喚起對(duì)南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，增強(qiáng)學(xué)生不忘歷史的民族責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥的民族責(zé)任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，聯(lián)系上下文感悟笛聲寄托的哀思，體會(huì)朱丹悲戚的情感世界。

　　三、教學(xué)策略

　　1．品讀與感悟相結(jié)合，學(xué)生自主閱讀、自主感悟，在讀中悟，悟后促讀。體會(huì)人物內(nèi)心的情感和人物的品質(zhì)。通過(guò)生生、師生之間的交流悟其情，悟其意，悟其法。

　　2．在教學(xué)中采用朗讀、聯(lián)系上下文、引入資料、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)等教學(xué)方法突破重點(diǎn)，采用朗讀、想象等教學(xué)方法解決難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦崂韱�(wèn)題，引入探究

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：木笛，一種中國(guó)民族樂(lè)器。清音洋溢，圓潤(rùn)厚實(shí)。課文圍繞著一支木笛發(fā)生了怎樣的故事�？焖贋g覽全文，回憶主要內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：拒絕，錄取。

　　2．故事一波三折，出人意料又在情理之中。聽(tīng)了故事的概貌，你們有什么問(wèn)題嗎？

　　根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑梳理成一個(gè)問(wèn)題：朱丹在考場(chǎng)上為什么放棄終試，后來(lái)為什么又被破格錄��？

　　3．就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)探究。

　　【設(shè)計(jì)意圖】整體把握課文內(nèi)容，引起閱讀期待。

　�。ǘ�）深入探究，品讀體會(huì)

　　1．我們先來(lái)看看朱丹什么樣？找到描寫(xiě)他外貌的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）指名讀語(yǔ)句，提示：云錦，中國(guó)傳統(tǒng)織品，美若云霞；梅花，冒雪而開(kāi)，別有風(fēng)骨。從他的衣著上你感到了什么？

　�。�2）他一出場(chǎng)，就讓我們看到了他挺秀的英姿，從他的外貌讓人感受到他的獨(dú)特氣韻。再指名讀外貌句，齊讀。

　　2．朱丹一路過(guò)關(guān)斬將，兩輪賽事后進(jìn)入終試，讓人對(duì)他的演奏充滿(mǎn)了期待。然而考場(chǎng)上他的舉動(dòng)讓人頗感意外。自讀相關(guān)段落，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了怎樣的一幕？

　　3．默讀相關(guān)段落思考：一場(chǎng)考試，一次拒絕，為什么說(shuō)朱丹的放棄考試讓大師深感惋惜？把你讀懂的內(nèi)容簡(jiǎn)單批注在段落旁邊。

　　4．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，從不同角度思考。

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