2018年冀教版(一起)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Are you okay?》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、Presentation 學(xué)習(xí)與展示

　　1）T I’ll divide you into three groups . Which one is best, they’ll get one red flag ,OK?

　　Now look at these pictures on the TV. (出示PPT課件)

　　please Group 1 answers my questions. Go!

　　T: Are you okay ?

　　G1: No, I’m sick .

　　T: What’s the matter?

　　G1: My … hurts. (T: Great!)

　　T: How do you do ?

　　G1: Let’s see a doctor .

　　2）T: Now Let’s look at the picture2.

　　Please Group 2 answers the following questions.

　　a. Are you okay ?

　　b What’s the matter ? My … hurts

　　c. How do you feel? ( sad or happy ?)

　　d. Are you going to see a doctor?

　　3）listen to the picture

　　3.Then Please Group 3 answers the questions

　　a What’s the matter ? My … hurts

　　b How do you feel? (It hurts.) 強(qiáng)調(diào): hurt 受傷、疼痛

　　c Are you going to see a doctor? (Yes !)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：既緊扣教材，又拋開(kāi)教材來(lái)設(shè)計(jì)新知的教學(xué)，然后再回到教材，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，把書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言交際能力）

　　四、Practice 練習(xí)

　　T: Open the books and turn to P42. Let’s look at Part 1 ,Let’s act .

　　（把學(xué)生分成二至四人一組，選Part 1練習(xí)說(shuō)話，告訴學(xué)生可利用任何背景和情況，編造一個(gè)關(guān)于受傷和生病的對(duì)話。要求學(xué)生使用所學(xué)過(guò)的用語(yǔ)，但也要用一些新的結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生多用動(dòng)作來(lái)表示他們的意思。同時(shí)給學(xué)生提供護(hù)士服和醫(yī)生的聽(tīng)診器及溫度計(jì)。）

　　Ss: Good!

　　T: Let’s check together.

　�。ˋsk some Ss act and play. ）

　�。ㄐ〗Y(jié)點(diǎn)評(píng), 給擴(kuò)展好的學(xué)生所在小組貼五星。)

　　五、 Letters and sounds

　　將相同字母發(fā)音相同的兩個(gè)單詞放到一起，讓學(xué)生體會(huì)字母發(fā)音，讓他們?yōu)榻窈笳J(rèn)讀單詞打基礎(chǔ)。讀單詞。

　　六、Consolidation 鞏固

　　1）Read the phrases on the Bb.

　　2）Open the books and turn to P42 . Listen and read the text after radio . At last ,let Ss read the text together.

　　七、Homework作業(yè)

　　1）Read the phrases and the dialogue after class.

　　2）Let’s act text.

　　八、Class Closing.結(jié)束

　　So much for today. Class is over. See you!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Lesson17 Are You Okay ?

　　Are you okay ? No , I’m sick .

　　What’s the matter ? My … hurts

　　Let’s see a doctor .

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