2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月光啟蒙》教案設(shè)計(jì)(2)

　　14、齊讀

　　15、小結(jié)：母親那美妙的歌謠啟迪了我的想象，為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)。

　　四、唱童謠

　　1、母親唱了美妙的歌謠，又唱了有趣的童謠。她唱了那些童謠呢？

　　2、指名讀

　　3、聽(tīng)了有什么感覺(jué)？是呀！童謠讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)

　　4、再讀，你的感受會(huì)更深！童謠寄托了家鄉(xiāng)人民，對(duì)美好生活的無(wú)限向往。讓我們感覺(jué)到，那里的人們樂(lè)觀向上的精神。

　　5、一起打節(jié)奏讀。

　　6、媽媽心中為什么會(huì)有這么多的民謠童謠呢？

　　7、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　8、讀文中的話。

　　9、過(guò)去，黃河常常泛濫成災(zāi)，改道之后留下的故道，黃沙沉積，十分貧瘠，從來(lái)長(zhǎng)不出旺盛的五谷來(lái)，所以那里的人們?nèi)兆舆^(guò)得（很清苦）。他們覺(jué)得苦嗎？你是怎么知道的？

　　10、家鄉(xiāng)的人們勤勞，勇敢的與自然做斗爭(zhēng)，最求美好生活的精神寄托在歌謠民謠中，使孩子明白了要愛(ài)什么？要追求什么？使他那顆混沌的心豁然開(kāi)朗！

　　11、再讀五首歌謠童謠。

　　五、講故事

　　過(guò)渡：歌唱累了！又講起了故事，講了什么故事呢？

　　1、這些故事，都發(fā)生在“高深莫測(cè)”的夜空中，能引起孩子無(wú)限的遐想。所以在孩子眼里，母親發(fā)生了奇妙的變化。什么變化？為什么會(huì)變？母親和它的故事一樣，都邊美了��！

　　2、齊讀講故事的部分。

　　六、說(shuō)謎語(yǔ)

　　過(guò)渡：歌謠童謠唱完了，故事也講完了，他還不想睡！他還要聽(tīng)謎語(yǔ)！

　　1、誰(shuí)來(lái)分角色讀一讀？

　　2、你似乎看到了什么？

　　3、母子間的親情令我們感動(dòng)，愿意讀嗎？集體分角色讀！

　　七、小結(jié)

　　1、母親的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)，使我童年的夏夜變得分外美妙。

　　2、出示最后一節(jié)，引讀。

　　3、現(xiàn)在你明白作者為什么用“月光啟蒙”做題目了吧？

　　4、是母親在月光下，對(duì)我進(jìn)行的啟蒙教育。我母親充滿了感激之情。

　　5、帶著這樣的感情讀

　　八、延伸

　　世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長(zhǎng)的歷程中給過(guò)什么幫助？你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么？

　　母親的恩情是我們無(wú)法忘記的，讓我們感謝母親的養(yǎng)育之恩，感謝他們?yōu)槲覀兯�做的一切！讓我們深情的說(shuō)一聲：媽媽，謝謝您�。ǔ鍪荆糊R說(shuō)）

　　九、作業(yè)

　　1、收集孫友田的詩(shī)文

　　2、收集家鄉(xiāng)的民謠、童謠。
 

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