2018年北京版四年級語文下冊《威尼斯的小艇》教案設計(2)

　　二、學習第二自然段，感受小艇的奇特。

　��！、自由讀，思考：課文寫了小艇的哪些特點，把有關句子及重點詞句畫一畫，并作批注。

　　2、學生匯報。

　　3、通過句子對比，感悟作者的寫法之精妙。

　　4、作者為什么能把小艇的特點寫的那么形象呢？

　　5、指導朗讀。

　　三、感受威尼斯風景的美

　　1、學生欣賞威尼斯風景圖組，教師配樂描述。。

　　2、享受著這碧水藍天，你的感受是什么？

　　四、學習“船夫的駕駛技術”

　　1、自由讀第四自然段，想一想，這段話圍繞那句話寫的？用“--”劃下來。

　　2、從哪可以看出船夫的駕駛技術特別好？默讀，劃出重點詞句。

　　3、說話訓練

　　船夫的駕駛技術特別好

　　在__________情況下,他__________。

　　在__________情況下,他能________。

　　在__________情況下,他能________。

　　4、理解“操縱自如”及它的反義詞。

　　5、看到船夫駕駛技術這么好，你會怎么樣？

　　6、指導朗讀，體會作者是如何具體描寫船夫技術好的。

　　五、學習“威尼斯夜景的美”

　　1、默讀第六自然段，邊讀邊體會，課文哪個地方給你留下了最美的印象？把有關句子畫一畫，作批注。

　　2、學生匯報談感受。

　　3、引導從“大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”體會小艇在威尼斯的重要作用。

　　4、觀看威尼斯夜景圖組，感受那的美

　　5、指導朗讀。

　　六、學習“威尼斯白天的喧鬧”

　　1、自讀課文，白天都有哪些人坐小艇去干什么？

　　2、完成下表

　　3、除了書上寫的這些人，還有哪些人乘坐小艇去干什么？像課文那樣說說。

　　4、這么多人離不開小艇，說明了什么？

　　七、感悟寫法

　　1、作者為什么要寫威尼斯白天人們的活動和夜晚的美景呢？，這跟小艇有關系嗎？

　　2、體會“動--靜”描寫在寫作中的作用。

　　3、學習作者的表達方法。

　　八、知識延伸

　　我國的蘇州有“東方的威尼斯”之稱，1980年3月24日蘇州市與意大利威尼斯市結為友好城市。

　　九、感受“威尼斯與蘇州的異同”之處。

　　十、給你推薦

　　喬治·桑的《威尼斯之夜》

　　朱自清的《威尼斯》

　　十一、作業(yè)

　　1、背誦4---6自然段。

　　2、小練筆。

　　板書設計：

　　樣子

　　威尼斯的小艇 駕駛技術

　　白天 喧鬧

　　重要作用

　　夜晚 靜寂

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