2018年滬教版四年級語文上冊《趙州橋》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《趙州橋》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、概述

　　《趙州橋》是小學人教版新課標第六冊三年級語文第九課的一篇課文。這是一篇精讀課文，也是一篇說明文。課文開頭先交代趙州橋的所在地、設計人及建橋的時間，然后重點介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰，重點突出，通過對趙州橋設計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。課文在介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點時，先用一句話概括出趙州橋在設計上某一方面的特點，然后從不同側(cè)面、運用不同方法具體說明。教學時要著重引導學生注意這個表達特色，理解重點詞句，讀懂課文。選編這篇課文目的在于：一是讓學生了解聞名世界的趙州橋的設計特點，了解我國古代勞動人民的智慧和才干；二是讓學生領悟語言描寫的特色，積累語言，提高閱讀能力。教學時數(shù)為兩課時，本次設計為第二課時。

　　二、教學目標分析

　　1、知識與技能

　　（１）學會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”。書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構規(guī)范；

　�。�2） 認識偏旁學字頭，能夠說出學過的或認識的帶學字頭的字；

　�。�3） 借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段；

　　２、過程與方法

　　（１） 能夠提出不認識的生字朋友，進一步掌握和體驗識字的方法；

　�。ǎ玻� 能夠通過自主提出問題、老師引導、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；

　�。ǎ常� 能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達自己的體驗、感受、意見或看法；

　�。ǎ矗� 能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗協(xié)作學習的過程和方法。

　�。�、情感態(tài)度價值觀

　�。ǎ保� 通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　�。ǎ玻┮�求學生利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關趙州橋的歷史知識、圖片、現(xiàn)代化的立交橋等資料。從而拓寬學生的知識面和培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　三、學習者特征分析

　�。ǎ保┬�學三年級的學生已經(jīng)有了一定的語言積累和初步的世界觀，能夠?qū)κ挛镉幸欢ǖ恼J識并發(fā)表自己的看法。

　　（２）已經(jīng)學會了查字典、詞典的方法，可以借助工具書查出自己不認識的字和不理解的詞語。

　�。ǎ常┯�40%的學生家中有電腦，并在學校學會了上網(wǎng)查找資料的方法。所以可以要求學生查找一些有關趙州橋的歷史知識、圖片、其它各種各樣的橋，為上課做好準備。

　　（４）參觀一些身邊的橋以增加感性認識。

　　四、教學策略選擇與設計

　　創(chuàng)設情境、自主探究，設問答疑、討論研究，展示交流、知識建構。

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