2018年滬教版四年級語文下冊《山中問答》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級語文下冊《山中問答》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　師：上課！同學們好！聽說咱們班的同學特別會背詩，今天借這個機會看看你們的實力。我來背誦古詩前面詩句，大家來接下一句好不好？（放音樂）

　　師：望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花四月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　同學們真了不起，能把經(jīng)典的古詩演繹得如此時尚與動感。確實，這些經(jīng)典的古詩我們不能忘，因為它們是我國文學藝術中的瑰寶。今天，這節(jié)課中走進經(jīng)典、重溫經(jīng)典吧！

　　今天，我們要走進的是一位偉大的盛唐詩人，是誰？對了，是李白。課前老師布置同學們去收集有關李白的資料。誰來說一下你心目中的李白。

　　出示李白的資料。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀古詩，并能背誦。

　　2、通過想象詩句所描繪的畫面，體會詩的意境美。

　　3、歸納總結學習古詩的方法。 誰來讀一下學習目標？ 大家請看：出示古詩《山中問答》。

　　請同學們認真把古詩讀兩遍 ，要求讀準字音，讀通順詩句，讀出詩的韻味。

　　接下來請同桌相互讀一讀，注意糾正發(fā)音。

　　下面我們來展示朗讀古詩。 請你來讀——不簡單，全部字音都讀準了；

　　請你來讀——這次讀得不夠流利，我相信你第二次一定讀得比第一次好，來請你再讀一遍，大家給他點掌聲鼓勵一下。

　　請你來讀——第（3）句中第五個字讀得不夠準確，應該讀yao。

　　請你來讀——你把第（2）句詩讀得特別好，請你領同學們讀一遍； 想不想聽老師朗讀？（老師配樂朗讀） 來我們全班一起朗讀，要讀準字音，讀出詩的韻味。 我看見你朗讀時搖頭晃腦，表情還特別豐富，請你上講臺給大家演示一下。大家把掌聲送給他讀的太投入了。

　　接下來請同學們默讀古詩，根據(jù)注釋理解詩句的意思。

　　請同學們在小組交流自學情況。

　　下面我們在小組內準備展示古詩理解，同學可以采用多種方式來展示，可以一個人讀古詩一個人說詩句意思。

　　也可以根據(jù)你們對古詩理解排練一個課本劇來演一演。 現(xiàn)在開始展示匯報：請你們小組選代表來說以下你們對古詩的理解。 你們小組的朗讀很好，理解古詩的意思也非常準確。

　　出示“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

　　研究何意棲碧山？

　　1、從詩中找出答案。

　　2、匯報：桃花流水窅然去，別有天地非人間。

　　3、生讀詩，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？ 師引導：這桃花美嗎？怎樣美？——生描述畫面——出示桃花的相關圖片讓學生感受桃花的美。

　　指導讀出桃花的美。

　　師導讀1：無數(shù)的花瓣灑落在清澈的小溪上，越漂越遠，美得就像是一幅畫一樣，來吧，把這美景用你的朗讀表達出來。 師導讀2：看著眼前的美景，你是怎樣的心情呢？讀出來。

　　1、師引導：除了桃花流水，你還想到了什么？

　　2、生邊匯報邊讀詩句。 師導讀1：這就是別有天地��！—— 這真是別有天地��！—— 這才叫做別有天地�。�—— 師導讀2：這碧山正像你們說的已經(jīng)不是人間而是——生：仙境。而你此時就身在這仙境之中，把你的感覺讀出來。（競賽讀）

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