2018年滬教版四年級語文下冊《我們家的男子漢》教案設計(2)

　　四、品味寫作手法及技巧。

　　作者為什么能把這個小男孩寫得這么生動，讓我們情不自禁的都喜歡上了他。大家一定很想學學作者的寫作手法，使自己的文章寫得更好。下面請同學們找出你所喜歡的作者寫的精彩之處 ，并注明你喜歡他的原因。

　�。▽W生在書上做批注。） 看來同學們喜歡的作者寫得精彩之處很多，那么，這些都是一種什么樣的寫作手法呢？ 小組討論、交流。 教師總結；

　　1.按人物的性格特點組織，安排材料。

　　2.細致的觀察，細膩的描寫。

　　3.生動’風趣’幽默而又含蓄的語言。

　　五、體會--感悟 文中作者對待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結合具體的內容談談嗎？

　　六、延伸--拓展

　　1、文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強人的事情，說出來跟我們一起分享。

　　2、對我們中學生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？ （幻燈展示） 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內涵有了新的認識。

　　★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。

　　★賴寧為了公共財產不惜犧牲年輕的生命。

　　★航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。

　　★掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。

　　★清潔工人每天起早摸黑維護我們這個城市的衛(wèi)生。 …… 學生談看法，老師總結：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男子漢或女強人。希望我們的每一位同學都能成為生活中的“男子漢”！

　　七、作業(yè)布置：《我是性格——的人》要求：300字左右的日記。

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