2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《東北大森林》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、全班交流，師相機(jī)點(diǎn)撥"飛舞"的妙處和比喻句的作用。

　　5、課件出示：冬天的大森林是 的海洋。（要求學(xué)生自由發(fā)言補(bǔ)充句子）

　　6、齊讀第二自然段，感受冬天的大森林的奇妙。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品讀其它三段。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：冬天的大森林是如此奇妙，你還喜歡其它三個(gè)季節(jié)中哪個(gè)季節(jié)的大森林呢？帶著你的喜歡，去讀一讀你喜歡的季節(jié)吧。（生大聲朗讀自己喜歡的自然段）

　　2、要求學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考大屏幕上的問(wèn)題：

　�。�1）這個(gè)季節(jié)的大森林給你留下什么樣的印象？

　�。�2）這段中有沒(méi)有你喜歡的句子或詞語(yǔ)？勾畫(huà)出來(lái)，和同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　3、全班交流閱讀感受，師相機(jī)點(diǎn)撥"冒、抽出、封、浸"等詞語(yǔ)的意思。

　　4、課件出示：春天的大森林是 的海洋。

　　夏天的大森林是 的海洋。

　　秋天的大森林是 的海洋。

　�。ㄒ�求學(xué)生自由發(fā)言補(bǔ)充以上三個(gè)句子。）

　　四、再次整體感知

　　剛才我們隨著作者走過(guò)大森林奇妙的四季，讓我們?cè)傩蕾p一下這美麗的大森林吧。（播放課件）

　　五、總結(jié)

　　從東北的大森林回來(lái)，你覺(jué)得大森林美嗎？但它只是我們祖國(guó)大好河山的冰山一角。我們祖國(guó)還有更多美麗的地方需要大家用科學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去探索。

　　六、布置作業(yè)

　　1、試著背誦課文

　　2、觀察春天的田野

　　第 三 課 時(shí)

　　一、檢查背誦情況。

　　二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再次整體感知課文。

　　1、上節(jié)課我們?nèi)�東北大森林看了看，你覺(jué)得東北大森林像什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、瀏覽課文，思考：本文是什么結(jié)構(gòu)？

　　3、問(wèn)題：本文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)東北大森林的？

　　三、寫(xiě)作指導(dǎo)

　　1、回顧《頤和園》的寫(xiě)作順序。（出示課件）

　　2、本文的寫(xiě)作順序和《頤和園》一樣嗎？如果這篇課文和《頤和園》的寫(xiě)作順序一樣會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論交流）

　　3、學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)點(diǎn)撥：寫(xiě)景的文章采用什么寫(xiě)作順序是由景物本身決定的。

　　4、大聲朗讀第三自然段，想一想：在這段中，作者都是從哪些角度觀察景物的？

　　5、學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)點(diǎn)撥：⑴觀察景物要多角度觀察。⑵要抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　四、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

　　1、春天到了，田野里發(fā)生了哪些變化？在田野里你看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

　　把你的所看、所聽(tīng)、所聞、所想，和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。讓他聽(tīng)聽(tīng)你觀察得細(xì)致不細(xì)致，想象豐富不豐富。

　　2、把你剛才所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。

　　3、誰(shuí)愿意和大家一起分享你的作品？（生朗讀習(xí)作）

　　五、總結(jié)

　　學(xué)完這篇課文，你收獲大不大？你收獲了什么？和大家分享一下。（生發(fā)言）看來(lái)大家的收獲真不小。徐霞客說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。要長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還得多讀書(shū)，多出去走走。愿大家都能成為有學(xué)問(wèn)的人。

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