2018年教科版四年級語文上冊《七律·長征》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文上冊《七律·長征》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：認識“礴、丸、岷”3個生字，會寫“丸、崖、岷”3個生字。能正確讀寫“遠征、磅礴”等詞語。有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法目標：誦讀全詩，理解詩意。通過詩句展開學生想像，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受毛澤東及中國工農紅軍不怕困難和樂觀的革命主義精神。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文，理解詩意。

　　教學難點：

　　感受毛澤東及紅軍不怕困難的英雄氣概和樂觀的革命主義精神。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課，建立知識結構。

　　1、介紹作者

　　幻燈片出示人民幣和毛澤東圖片，提出問題，從而讓學生了解毛澤東。

　　2、介紹長征（由人物引入長征）

　　幻燈片出示長征有關資料，具體介紹長征，讓學生初步了解長征。

　　1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國名黨軍隊的圍剿，被迫實行戰(zhàn)略大轉移，退出根據地進行長征，紅軍長征共經過11個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的的草地，行程約二萬五千里，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。（讓學生體會出長征的“艱難”）

　　3、導入課題，了解七律

　　（1）（過渡語）兩萬五千多里的長征，歷時一年，在毛澤東等人的領導下終于取得了勝利，使中國革命轉危為安。那么，作為領導人的毛澤東又是怎樣看待長征呢？請大家翻到課本第 頁，今天我們就一起來學習他的《七律·長征》。板書課題（生讀，提示：緩慢、深情）

　　（2）學生再讀課題，引導學生了解七律。

　　問題：大家發(fā)現了什么？七律是詩體名，它和我們學過的古詩有什么不同？數數總共幾行？每行幾個字？

　　七律，是七言律詩的簡稱，每一首詩共8小句，每小句7個字。每兩小句為一大句，共四大句，分別是首聯、頷聯、頸聯、尾聯。

　　二、初讀詩歌，解決生字詞，了解詩歌內容

　　1、檢查學生詞語預習情況，出示生字詞，指名讀。（教師糾正錯誤和提醒學生注意的字詞）

　　2、出示整首詩歌，學生自讀兩遍，要求讀準字音、讀通課文。（同學齊讀、分小組朗讀，師生評價）

　　3、聽范讀，要求學生注意詩歌節(jié)奏。

　　4、出示畫出節(jié)奏的詩歌。同學根據畫出的節(jié)奏再讀詩歌。（同學齊讀、指名讀，師生評價）

　　三、再讀詩歌，了解主題——展現“長征難”和“不怕難”

　　1、前后桌合作交流。要求同學們快速地默讀課文，結合注釋，想想每句詩的意思，思考詩歌主要寫了什么。討論后仍然不懂的做上記號。（教師隨機指導）

　　2、提問：誰能說說這首詩主要寫什么？

　�。ㄒ龑�學生說出：長征非常艱難，但是紅軍不怕艱難。） 提問：哪句詩直接寫出了這個意思？（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。）

　　四、理解詩歌，了解詩歌大意。

　　1、首聯：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　結合注解，讓學生談談詩句的意思（教師隨機指導）

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