2018年浙教版五年級語文下冊《秦始皇兵馬俑》教案設計(2)

　　2、商討研讀方式

　　你覺得可以用哪些方式進行研究？（讀、看、劃、寫……）

　　3、隨機交流。

　　a、建筑：極為壯觀（場面）

　　找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀，感受場面的壯觀，秦俑的多。（補充：一號坑230*62 武士俑7000 戰(zhàn)車100 戰(zhàn)馬100）

　　b、軍陣：威武雄壯

　　軍陣怎么個威武雄壯？用什么形式告訴大家？

　　1、說：a概括說怎么說。（威武雄壯、嚴整……）b具體說怎么說。（前鋒、側(cè)翼、后衛(wèi)……）

　　2、讀：a自讀。b學生個別配樂讀。c集體配樂讀。感悟“軍陣”的威武雄壯。

　　3、畫：畫軍陣草圖。

　　4、介紹：看軍陣圖介紹。

　　c、兵俑：神態(tài)各異栩栩如生

　　1、感受“栩栩如生”a讀描寫“老戰(zhàn)士、新兵”的句子。b看圖對比著讀（出示老戰(zhàn)士、新兵秦俑圖片）

　　2、體味“神態(tài)各異”a提供資料看圖選擇寫。（秦俑群體近像）b交流讀。

　　c選擇三位同學連續(xù)組段讀。d改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。e請同學加總起句讀。

　　d、歷史：年代久遠

　　e、地位：最重大之一

　　四、課后延伸，展示個性。

　　創(chuàng)設情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風采。并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學生誦讀。）

　　世界的奇跡，民族的驕傲。——李光耀

　　中華第一帝，世界第八奇。——胡繩

　　這一激動人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來的證明。 ——基辛格

　　1、今天我們一起用語文課獨有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說，請你也試著題詞留言。（交流）

　　2、全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（課件出示）

　　古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來者繪錦繡宏圖。 ——蕭克

　　（先人：古代勞動人民。來者：炎黃子孫，包括在座的每一位。）

　　板書設計：

　　秦始皇兵馬俑

　　建筑 極為壯觀

　　軍陣 威武雄壯

　　兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神態(tài)各異

　　歷史 年代久遠

　　地位 重大之一

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