2018年人教版四年級語文上冊《蜜蜂》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文上冊《蜜蜂》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一 、復(fù)習(xí)

　　1. 認讀生字卡片，并口頭組成詞語。

　　2. 認讀詞語卡。

　　二 、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蜜蜂》一文的生字新詞，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蜜蜂》，板書：《蜜蜂》。

　　1. 朗讀課文，標出課文自然段，再畫出層次。

　　引導(dǎo)提問：

　　a. 那個自然段寫的是作者做實驗的原因？

　　b. 那些自然段寫的是實驗的過程？

　　c. 那段寫的是實驗的過程？

　　d. 課文一共有幾段？

　　2. 劃分出層次

　　二、分析課文

　　1.齊讀課文第一段。

　　2.提問：作者為什么要做實驗？想做一個怎樣的實驗？

　　3.朗讀課文第二自然段。

　　提問：

　　作者為實驗都做了哪些準備工作？提出相關(guān)的詞語。

　　a. 第一句：提蜜蜂 放紙袋

　　b. 讀第二句：做記號

　　c.再讀第三句：帶遠處 放出來

　　d. 悶了好久的蜜蜂放出來會怎樣呢？

　　e. 起風(fēng)了，蜜蜂為什么飛得很低？

　　4. 學(xué)習(xí)課文三至五段。

　　a.提問：蜜蜂回來了嗎？

　　b.兩只蜜蜂飛回家用了多長時間？

　　c.第二天又有幾只蜜蜂飛回來了？

　　d.實驗結(jié)果怎樣？成功了嗎？

　　5.學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　a.齊讀課文最后一段。

　　b.這段說明了什么？

　　四、總結(jié)課文

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道了蜜蜂有辨認方向的能力，也學(xué)習(xí)了作者善于觀察，思考。實驗的方法。

　　五、課堂作業(yè)

　　請大家查找資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。

　　板書設(shè)計：

　　1 Ⅱ 2 3 4 5 Ⅱ 6 Ⅱ

　　原因 經(jīng)過 結(jié)論

　　實驗原因：蜜蜂是否有辨認方向的能力

　　蜜蜂 實驗過程：捉蜜蜂 放紙袋 做記號 帶遠處 放出來

　　實驗結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是本能。

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