2018年人教版四年級語文下冊《鏡泊湖奇觀》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文下冊《鏡泊湖奇觀》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這篇略讀課文，作者運用大量準確、鮮活的詞語，生動逼真地描述了鏡泊湖的神奇、美妙，給人身臨其境的感覺。文中介紹了鏡泊湖景色的特點及湖的形成，抒發(fā)了作者熱愛、贊美祖國大好河山的思想感情。

　　教學目標

　　通過教學，使學生認識8個生字，有感情地朗讀課文；學習作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受；了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。

　　教學重點難點

　　引導學生了解鏡泊湖及其周圍景觀的特點，體會鏡泊景象之“奇”。

　　教學構(gòu)想

　　引導學生認真閱讀“閱讀提示”，從課題入手，自學課文，整體感知課文內(nèi)容及景色的特點。

　　教學準備

　　課前收集有關(guān)鏡泊湖的資料，多媒體課件。

　　教學時間

　　一課時

　　學生學習過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。在我國東北的黑龍江省寧安縣內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖。播放多媒體課件，展示鏡泊湖的美麗景色。（板書課題）讀了題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1 帶著問題讓學生自由讀課文，看看鏡泊湖是在什么地方？是個怎樣的湖？有哪些奇觀？

　　2 同位互讀課文，注意讀準字音，讀順課文，相互評議。

　　3 學生匯報讀書情況。在匯報中結(jié)合自己查閱的資料互相補充。

　　三、細讀課文，想想品味。

　　1 分組研讀，互作討論。學生尋找自己的合作伙伴，組成學習小組，用自己喜歡的方式研究自己感興趣的鏡泊湖的神奇之處。教師巡視指導，參與討論。

　　2 課堂交流，匯報成果。按小組匯報研究談?wù)摮晒�，教師相機點撥。

　�。�1）播放錄像，再現(xiàn)鏡泊湖景致，引導學生感受景象的奇麗。討論：課文中哪些地方是寫景泊湖的“自然樸實”？哪些地方是寫景泊湖的“綺麗多變”？

　　（2）播放瀑布的響聲，指導學生感情朗讀，邊朗讀邊想像瀑布的氣勢。自由讀，討論：描寫瀑布飛流直下的句子和江瀑布從不結(jié)冰、斷流一句有什么關(guān)系？

　�。�3）教師引導學生找出地下森林形成的原因。

　　四、總結(jié)全文。

　　這篇課文的最大特點是主次分明、重點突出，再加上生動的語言，給讀者留下了深刻的印象，我們要學習這種寫作方法。

　　作業(yè)設(shè)計

　　摘抄自己喜歡的段落或句子。

　　板書設(shè)計

　　吊水樓瀑布 自然樸實

　　24* 鏡泊湖奇觀

　　地下森林 綺麗多變

　　課后小記

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